关于洛阳镇菜市场环境问题的研究

项目学校：常州市武进区洛阳高级中学   参加人数：47人

参加班级：高一（7）班   指导老师：李佳英  崔勇

步骤一：确认问题

首先，指导老师通过自己制作的课件向学生介绍“公民教育实践活动”的基本概念、活动目的、活动步骤、优秀案例及相关要求。

第二，学生几人一组，利用周末和平时课余时间走出学校，走进社会，通过观察、调查、采访，收集周围所存在的公共问题，通过两周的调查研究，学生记录到的公共问题有：学校门口的流动摊贩问题、菜市场的环境卫生问题、闯红灯问题、垃圾分类处理问题、水污染问题、黑车问题、流浪猫狗问题、广场上的健身设施管理问题、路灯管理问题、乱停车问题等。

步骤二：选定问题

指导老师把学生收集到的公共问题收齐后，挑选了其中比较具有代表性的十个问题打印成表格，让学生投票表决。每人选择两个，结果如下：

   根据投票结果，最后确定研究课题为“关于洛阳镇菜市场环境问题的研究”。

步骤三：收集资料

    确定好课题后，根据学生的意愿进行分组收集资料，课题组分别成立了“问卷调查组”、“采访调查组”、“文字资料收集组”、“音像资料收集组”，各小组确立了组长，明确了组员的分工，分组开展活动。

（一）、“问卷调查组”的同学设计好问卷调查表，利用周末、节假日走上街头发放了100多份，调查对象包括菜市场管理人员、菜市场摊主、消费者等。

附：                洛阳镇菜市场环境问卷调查

您好！我们是洛阳高级中学高一（7）班的学生，我们正在进行一项“关于洛阳镇菜市场环境问题的研究”的公民教育实践活动，我们想搜集一些真实确切的资料，希望您能大力配合，请您在符合您情况的括号内打钩，谢谢！

1. 您的性别：男（ ）     女（ ）

2. 您的年龄：14岁以下 （ ） 15—20岁（ ） 21—30岁（ ）

31—40岁（ ）  41—50岁（ ）  51—60岁（ ）60岁以上（ ）

3. 您的学历：小学（ ）   初中（ ）   高中或中专（ ）  

大学及以上（ ）

4. 您对我镇菜市场环境满意吗？

很满意（ ）    较满意（ ）    一般（ ）    不满意（ ）

5. 您有没有在菜市场乱扔过垃圾？

从来没有（ ）    偶尔（ ）    经常（ ）    一直（ ）

6. 您对某些人乱扔垃圾的行为持什么态度？

无所谓（ ）    有意见（ ）    很有意见（ ）

7. 您觉得菜市场的环境有必要整治吗？

很有必要（ ）    无所谓（ ）     没必要（ ）

8. 您觉得整治菜市场的环境需要哪些人的努力？（可多选）

政府（ ）    市场管理人员（ ）    摊主（ ）    消费者（ ）

9. 您对改善我镇菜市场的环境有何建议？

再次感谢您参与此次活动，祝您和您的家人幸福快乐！

（二）“采访调查组”的同学设计好了采访问题，利用周末时间去了洛阳镇政府，对相关人员进行了采访，了解到了一些相关政策，然后在洛阳镇两个主要的菜市场进行了走访、调研、记录。

（三）“文字资料收集组”的同学通过去图书馆查阅、上网搜索等多种途径收集到很多跟课题有关的法律、政策，如《商务部、财政部关于实施标准化菜市场示范工程的通知》、《标准化菜市场设置与管理规范》、《常州市市区菜市场建设规范》的具体要求、洛阳市管办通告等

    （四）“音像资料收集组”的同学利用周末、节假日时间带上照相机、摄像机，走进洛阳镇两个主要的菜市场拍到了很多存在的环境问题。

步骤四：制定方案

在多渠道收集到大量资料的基础上，课题组重新分成了四个小组，每一组负责一个方面并制作好相关展板。第一小组：“我们的问题”；第二小组：“现有的政策”；第三小组：“我们的方案”；第四小组：“我们的行动计划”。 各小组确立了组长，明确了组员的分工，分组开展活动。

（一）“我们的问题”部分：各成员利用课余时间分头行动，有负责冲印照片的，有负责展板设计的，有负责整理总结问卷调查表的，还有负责打印并张贴在展板上的。

（二）“现有的政策”部分：各成员利用课余时间分头行动，有负责政策整理、筛选的，有负责对现有政策进行评价的，有负责展板设计的，还有负责打印并张贴在展板上的。

（三）“我们的方案”部分：各成员利用课余时间分头行动，有负责提出方案的，有负责对所提出方案进行可行性论证的，有负责展板设计的，还有负责打印并张贴在展板上的。

（四）“我们的行动计划”部分：各成员利用课余时间分头行动，有负责提出行动计划的，有负责写倡议书和建议书的，有负责和校领导协商举办相关活动的，有负责展板设计的，还有负责打印并张贴在展板上的。

附：                            倡议书

各位居民:

现在我们生活水平提高了，最关注的当然是健康。而食品的洁净直接影响着我们的健康，食物的直接来源便是菜市场。这里的环境对于食物的卫生来说是至关重要的。没有干净的市场环境，市场中瓜果蔬菜的卫生就不能得到保证。所以保证菜市场的清洁是我们每个居民的义务。

我们每次去菜市场都会被这里琳琅满目的食物所吸引，盘算着怎么为家人做一顿美味的饭菜，但市场糟糕的环境会让买菜的人感到不舒服，从而使人下意识地认为这里的食物是不干净的，而事实也确实是如此。如果菜市场的环境太恶劣，会直接影响食品的卫生状况。况且夏季已经来临，菜市场的的环境是令人担忧的。

让菜市场保持干净整洁的环境，是我们每个人的义务。但现在依旧有不少人在菜市场随地乱扔垃圾，依然将菜市场当成一个巨大的垃圾场。当看到有人在菜市场旁若无人的随地乱扔垃圾时，我们可以无动于衷吗？通过调查得知，许多人对于随地乱扔垃圾的行为都表示不满。而且，每天在菜市场卖菜的工作人员在如此肮脏的环境下工作，对他们的健康有害。

随地乱扔垃圾不仅仅是不道德的表现，更是影响环境，影响市容，甚至是影响自己和家人健康的行为。菜市场是我们每天食物的来源，菜市场也是生活的一部分，菜市场的环境不仅影响着食物的安全、卫生，是城市居民素质的体现。因此菜市场环境的整治是提高居民素质的表现。

每个城市的变迁，都能够以小见大，菜市场环境问题虽小，却能够反映出一个城市的文明程度。为了大家的健康，为了城市的形象，我们洛阳高级中学高一（7）班全体同学在此郑重倡议：

1、在菜市场内，不要随地乱扔垃圾。

2、如果看到有其他人随地乱扔垃圾请及时提醒。

3、看到菜市场中垃圾成堆时，请及时叫清洁人员进行清理。

4、积极向周围的朋友、家人宣传保护菜市场的意识，保护自己和他人的健康。

5、养成良好的习惯，做一个文明的居民。

                                             洛阳高级中学高一（7）班

                                                  2011年5月

志愿者宣传队利用节假日上街向广大市民散发宣传材料

组织漫画比赛的部分成果

步骤五：举行听证

四块展板制作好以后，我们邀请了区政协委员和部分学校领导，于5月11日下午第四节课在学校会议室召开了模拟听证会。

听证会上，同学们分四组汇报了他们的研究成果，每组十分钟，前四分钟为问题陈述，后六分钟为听证员提问，课题组成员针对问题进行回答，虽然有些问题事先并没有猜到，虽然很多同学第一次上台有点紧张，但同学们还是能够做到随机应变，灵活处理，尽情展示了自己的风采。

听证会最后，我校副校长蔡建泉先生对本次活动进行了总结，给予了高度评价，并勉励同学们今后要继续参与类似活动，多多走上社会，为和谐社会的创建贡献出自己的一份力量！

步骤六：总结反思

听证会后，课题组成员对此次公民教育实践活动进行了总结反思：首先，大家一致认为通过这次活动受益匪浅，不仅增长了很多有关环境方面的知识，而且提高了合作、探究、交流等一系列在书本上学不到的能力，更为重要的是，大家对“公民”有了进一步的认识，增强了参政议政的意识和社会责任感。其次，大家也深深体会到活动的酸甜苦辣，如：上街采访、调查时遇到的不解、遭到的质疑，与人交流的能力欠缺，舞台经验不足等。但是大家都深知公民教育实践活动是一项极具意义且充满魅力的活动，它使教育场所从校内延伸到了校外，使学生真正成为社会实践的主人，在实践中体会到成功的快乐。我们相信，只要坚持不懈地把这项活动进行下去，学生的公民意识毕竟提高到一个新的层次！

活动成果与评价：

本次活动受到了学校领导的高度赞誉及全校师生的一致好评，在评价方法上，我们采取学生自评、小组互评和教师评价相结合的方式，评价表如下：

洛阳高级中学公民教育实践活动评价表

活动内容                     班级          姓名          时间