《武进日报》专版介绍我校
爱读爱看首页>报纸电子版首页> 武进日报 >
合适的才是最好的
——“洛高现象”及其启示
洛阳高级中学作为我区一所艺术特色学校，其特色教育早已被武进百姓所熟知，且其声誉也超越了常武大地，走向了大江南北。而作为一所三星级普通高中，洛阳高级中学不管从所在区位、办学历史看，还是从生源、师资看，都没有明显的比较优势。但是，2006年以来，该校却在我区普通高中教育质量评估中成为连续三年获得文化类、艺体类两个一等奖的唯一学校，对于这一被洛高人称为“三连冠”的成绩，在我区教育系统内外都引起了不小的震动，有人称之为“洛高现象”。
一、现象
在记者的记忆中，最早用“三连冠”的是中国女排，因为她们创造了中国人在大球运动中连续夺取三次世界冠军的历史。洛高人借用“三连冠”来概括他们近年来取得的成绩，足见他们的自信与自豪。
记者在采访中了解到洛阳高级中学“三连冠”的一些具体数据。
多年来，洛阳高级中学高中录取分数线徘徊在全区高中的中下游水平，其录取新生的中考排位则多在区4000名以后。
2006高考，本科达线227人，本科录取人数首次突破200大关，达251人，其中中国美术学院4人，东南大学2人，有19位同学录取国内八大美院，普通类本科达线人数、达线率进入全区前茅；2007高考，本科达线240人，600分以上人数创历史新高，本科录取总数达309人，本科录取率达58％，再次进入全区前茅、同类学校领军行列，录取中国美术学院、复旦大学、南京大学、东南大学、吉林大学等全国重点大学近百人；2008高考，本科达线255人，录取本科331人，本科录取率58.5%，三创洛阳高级中学历史最高纪录，且该校考生至2008年已有14人录取中国美术学院。
2006年至2008年，该校高考总录取率均在95%以上，且连续三年获得武进区高考质量评估文化类、艺体类两个一等奖，实现了洛高人梦寐以求的“三连冠”目标。
高考“三连冠”，创造了洛阳高级中学的历史，也创造了武进区高中教育质量评估的新纪录。
从记者掌握的武进近几年高考录取情况看，洛阳高级中学录取本科学生从人数到层次都不能算第一流的，但如果结合生源因素，洛高人的自信与自豪又是有充足理由的，他们让学生获得了最好的发展，他们是第一流的。
“三连冠”的不仅是高考，该校近年来在多方面取得了优异成绩：高中田径队从2006年起，在区田径赛上连续三年获得10个高中队团体总分第一名；初中田径队则从2007年起，连续两年获得40余个初中队团体总分第二名；高中男子乒乓球队获得过常州市团体总分第一名，学生参加江苏省高中生现场作文大赛，获得过一等奖。
二、做法
（一）快乐学习，建构新型课堂
学校的一切是为了学生，学生的一切是为了明天，学校的服务理念必须落实在为学生的终身发展服务上，这是洛阳高级中学从领导到教职工的一致共识。
在当前高考的大背景下，高中阶段是学生学习最艰苦、竞争最激烈的阶段。在我区形成已久的普通高中层次格局下，洛阳高级中学高一录取的学生中考排位大多在区4000名以后，部分学生既缺乏参与竞争的文化基础，更缺乏参与竞争的信心和勇气。
要改变人的命运，首要的是改变人的精神。作为常州市生命教育项目学校，该校针对学生实际，开展各种教育活动，并逐步总结出“励志、怡情、培智”的教育模式。通过励志激发学生持久的学习动力，通过怡情稳定学生愉悦的学习情绪，通过培智发现和开发学生潜在的智能。
课堂是教学的主阵地，不仅教学质量取决于课堂利用效率，而且学生对学习的好恶很大程度上也源于课堂。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”洛阳高级中学的领导和老师对此不仅知之甚深，而且早已结合高中新课程的实施，大胆开始了“快乐课堂”实施模式的改革实践。30分钟师生互动、15分钟学生练习这种“30+15”的课堂教学模式，在洛阳高级中学强势推进已有三个学期，对减轻学生负担、提高教学效率起到了十分积极的作用。
当前，该校学生整体上精神状态积极向上，自尊、自信、自强，特别是代表学校参加各类活动比赛时，面对强手，更表现出他们的才气、豪气甚至霸气。
（二）幸福工作，建设师资队伍
洛阳高级中学认为，教师是学校发展最重要、最关键的资源，学生的发展以教师发展为前提，学校事业发展水平以教师专业发展水平为标志。教师工作的主动性、积极性和创造性的充分发挥、和谐的师生关系的建立、和谐校园的建设，都是以教师职业幸福为基础的。
近年来，该校从“学校发展为了教师，学校发展依靠教师，学校发展的成果由全体教师共同分享”出发，以提高教师职业幸福指数为目标，开展各类活动以聚人心、激动力、练内功、比成果，教师在精神需要满足过程中享受了幸福，在专业发展过程中享受了幸福，在物质生活水平提高中享受了幸福，青年教师则在受到重点关注和培养、生活和事业共同发展中享受了幸福，由此，逐渐建设起一支以特级教师为龙头、以市区级学科带头人和骨干教师为中坚、以优秀青年教师为主力军的“幸福工作”的优质师资队伍，“爱生、爱岗、爱校，敬业、乐业、创业”蔚然成风。
（三）人有我优，打造特色品牌
提到洛阳高级中学，人们首先联想到的就是该校的艺术特色教育，这是洛阳高级中学实施主动发展战略、实现“三连冠”的强力发动机。
洛阳高级中学是我区最早实行艺术特色教育的学校，也是我区中学系统唯一经教育局批准招收高中美术、音乐特长生的学校。2004年，该校新一届领导班子组建后，面对各普通高中相继开设艺术班的现状，提出变“人无我有”为“人有我优”，通过提升质量打造特色教育品牌的战略。
为此，他们创新办学形式，在三年制艺术专业班之外，另设艺术学习时间二年甚至一年的艺术兴趣班，有艺术兴趣和特长的文化班学生可在高一甚至高二时自主选择转学艺术，实现了特色办学形式的多样化；他们壮大特色办学规模，高二时艺术学习人数扩至五至六个班；他们拓宽合作办学渠道，上与中央音乐学院、中国美术学院等建立协作关系，下与湖塘桥初中联办特长生班，扩大优秀生源基础，疏通进出口；他们提高培养目标层次，瞄准一流名校；他们创新师资利用形式，聘请高校专家为“客座教授”，定期为学生授课，指导本校青年教师。
该校的特色品牌战略实施以来，在多方面获得了成功，一是使一大批中考成绩不佳、升学基本无望的学生通过艺考升入大学，为走向成功人生架起了桥梁；二是学校艺术团在国家、省、市各级正式竞赛中多次获得大奖，为学校赢得了声誉；三是让更多学生看到了希望，建立起信心，为学校教育教学质量的全面提升奠定了心理基础。
（四）物我两适，营造文化环境
洛阳高级中学是我区最早实施易址新建的学校之一，该校于1993年启动了新校建设工程，历时3年完成整体搬迁。
从风景如画的武南路东端右转，车行3分钟即到该校。进入校区，十余年前建造的大楼虽然少了些许新屋的亮丽，但校园的布局和建筑的气势依然让人感受到舒适和大气，红枫的艳丽和绿柳的素雅告诉你生命的多姿和旺盛，玉兰的高大和香樟的粗壮则通过历史的积淀启迪你思考人生的过去与未来。
当然不止这些，作为一所艺术特色学校，该校的环境建设和环境布置整齐而不呆板，错落而不凌乱，特别是墙壁上悬挂的绘画小品，大多出于该校学生之手，虽然略显稚嫩，却已显露出作者笔力的健硕与意趣的高雅。
学校每年举办体育节、科技节、艺术节，全校师生广泛参与，为学生多方面才艺搭建充分施展的舞台。
流连于洛高校园，聆听琴声悠扬，目赏美丽景色，我们会不自觉地融入其中，陶醉、忘我。
（五）与时俱进，增强硬件支撑
虽然大学之大在于大师而非大楼，但在世界走向信息化的今天，现代化的教学装备和完备舒适的生活设施不仅是需要的，而且是不可或缺的。
洛阳高级中学整体搬迁以来，没有停止设施设备的的更新改造。
记者来到洛阳高级中学时，正值该校总投资约1000万元的新食堂工程、6000平方米道路白改黑工程和大楼连廊工程竣工交付使用，这标志着该校又一轮建设投入取得了阶段性成果。据该校总务主任介绍，新食堂建筑面积5148平方米，学生就餐座位2500座，教师餐厅300平方米，能满足师生用餐需要。布局科学合理，更衣室、操作间、冷熟菜间、出菜间、储藏室、清洗池、消毒间和餐厅均相对独立，做到“三分开一方便”；灶具、厨具、餐具、餐车、桌椅均为不锈钢制品，设置运菜专用电梯，使用天然气、空气源热泵等清洁环保能源，全部配套设备以清洁、安全、节能为标准。整个工程高标准设计，高质量建造，堪称一流。此项工程结束后，将立即转入两栋学生宿舍楼的内部改造。
而据该校教务主任介绍，该校教学装备大规模更新，特别是信息化校园工程也进入了收尾阶段。信息技术教室、电子阅览室所有电脑全部更新，每间教室配置包括DLP数字光学投影机、视频展示台、网络中控、自动升降幕布、音箱等在内的多媒体系统，全体教师统一配备笔记本电脑。以校园网管理平台为中枢，建成集管理和教学于一体、覆盖学校主要教育教学场所的校园广播系统、闭路电视系统、听课系统、监控系统、电子阅览系统，各项设备设施及运行指标已达到“校校通”工程第二层次要求，校园网远程用户及局域网用户均可在教室、办公室、食堂以及家庭的电脑上随时检索、查询、调用网络中心的网络系统资源，实现了全校信息网络一体化。
三、启示
接受优质教育，是学生特别是家长最大的愿望，但是，何为优质教育？大多是人云亦云，真正能说得清的恐怕没有几人。
在洛阳高级中学的采访过程中，记者多次听到学校领导和老师用到同一个词：合适的教育，使记者似乎找到了“优质教育”的注解。
人的个体之间是有差异的，这种差异并不体现在智力水平上，而是体现在发展方向上。每个人都有自己某一个或几个方面的强势发展领域，也有其弱势领域，因强势而为则成功，强弱势而为则易失败。如果教育不考虑人的个体差异，用同一个标准衡量所有的人，在造就少数成功者的同时，必然产生更多的失败者，这就是我们的教育被称为“失败教育”的原因所在。
从这个意义上说，洛阳高级中学以“让学生收获成功”为办学理念，真正体现了以人为本的原则，而低起点、高发展的“洛高现象”，又为他们的理念提供了实证。
何谓优质教育？合适的就是最好的，合适的才是最好的。
关闭窗口
打印文档
账号登录
