联手打造优质高效的课堂

——洛高遥中初三英语联谊活动

12月16日下午，阳光明媚，洛高与遥中初三英语联谊活动如期举行。

本次活动由蔡校长发起，一则与兄弟学校的教师交流减负背景下的课堂教学，二则学习兄弟学校的先进经验。本次活动先由我校谈晓泓老师与遥观中学的陈雪贤老师同题异构《unit6 reading》，两位老师都是借班上课，分别在初三（1）班、初三（3）班授课，然后对两节课进行了评议。两位老师分别谈了自己的教学构想，其他老师也交流了自己听课后的一些感想，现场氛围坦诚，大家各抒己见，对英语教学中的一些问题形成了共识，都感觉受益匪浅。

最后由陈雪贤老师介绍自己在英语教学上积累的经验，这些经验，带给我们的除了一份实实在在的感动外，更是一种心灵的启迪和自我的反思。

陈老师主要介绍了4个方面的问题，首先谈到的是默写，作为英语教学中的一个最重要的环节，背诵和默写是至关重要的，针对不同层次的学生会提出不同的要求，使不同学习能力的学生都有能力达成目标，从起始年级开始就注意分层教学。 

在作业批改上，英语学科的辅导用书《随堂反馈》都是全收全批，每天会在学生的作业上打上分数，一般错一个扣一分，所以即使错了5个，也有95分，所以学生每天的作业分数都很高，这样做主要是保护学生学习的积极性。每天除了10分钟左右的书面作业外，还会留10分钟的阅读作业，为了防止学生出现偷懒现象，会让家长每天签好反馈意见，而不仅仅是签名，因为签名可以假冒。作业讲评采用学生提问的方式，有针对性地进行讲评，节省了时间，提高了效率。对于一些喜欢拖拉的学生，则采用学生盯人战术，调动学生资源来帮助老师管理，力争能够将作业订正落实到位。

备课采用学案制，每堂课前都会准备2个内容，上节课的复习和本堂课的重点词组。针对英语学科的特点，会将一些重点难点，如词性转换等设计在练习中加以巩固。每个单元设计三张默写卷，三个教师分工合作。每周利用周末出好一份综合卷，整合一些优质资源，如周边民办学校的试卷、网上下载等。考前会进行专项训练。

英语教学采用学案制，上课的进度会比较快，所以复习的时间会比较充分。每一学年的学案在原来的基础上要根据学生实际进行修改，修改率一般要求达到30%左右。特别重视书面表达，即作文的训练，一般每个单元都会要求学生写好一篇作文，教师会逐篇认真批阅，帮学生逐一修改，并注重学生作文的二次创作，即升格作文。每天黑板上还会赠送给学生一句英语格言，让学生在不经意间接受英语的熏陶。

听完陈老师的介绍，我们都很感动，这真是一位敬业、智慧的老师。我们相信，我们的优势加上兄弟学校的经验，一定能够使我校的英语教学实现质的飞跃！

                                                         （初三年级组宣）