8月31日，洛阳高级中学党支部副书记贲新文给洛阳高级中学全体教师作了专业理论培训，使全校教师的专业发展得到了具体细致、形象高效的理论指导。

贲新文书记作了题为《漫谈课程、课堂与科研》的讲座，从课程、课堂和科研三个方面，对教师的教育教学及专业化成长作了详尽的诠释、论述和指导。从课程的概念、分类、意义、目标、设置、实施、评价、管理八个层面，进行了详尽的指导，指出理解课程的着眼点要放在个体认识的独特性和经验的自我建构上，强调课程是学校培养人才蓝图的具体表现，是教师从事教育活动的基本依据，是学生吸取知识和经验的主要载体之一，是评估教学质量的主要依据和标准，课程设置对学生的全面发展起着决定作用，要求大家真正把握课程分类的不同标准、高中课程目标、课程设置与结构和课程实施评价管理等，一切以学生的发展为出发点和归宿，为每位学生的发展提供更大的自主选择的空间。

对于课堂，贲书记认为，要从课堂设计（开发生成）、课堂观察（全息透视）、课堂管理（重理兼管）、课堂评价（量表方式）、课堂模式（且行且思）五大维度来理解，要掌握教学设计的基本理念、普遍问题、主要要素和基本假设，能够通过观察课堂的运行状况，进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。要学会对教与学的行为进行有效的组织、协调和控制，突出学生的主体发展，坚持面向全体学生，重视学习活动的过程管理，充分发挥课堂管理多方面的教育功能，并能妥当评价课堂。贲书记围绕我校生本课堂的打造，向大家展示并分析了全国高效课堂九大范式，即山东杜郎口中学“10+35”模式、山东昌乐二中“271”模式、山东兖州一中“循环大课堂”、江苏灌南新知学校“自学•交流”学习模式、河北围场天卉中学大单元教学、辽宁沈阳立人学校整体教学系统、江西武宁宁达中学自主式开放型课堂、河南郑州第102中学“网络环境下的自主课堂”、安徽铜陵铜都双语学校五环大课堂等，给大家带来了诸多启发。

科研对于学校的发展至关重要。贲书记指出，科研能给学校带来教育的春天；一个课题就可以成就一所学校，也可以造就一批名师；不搞科研的学校是不完善的学校，不重视科研的领导是不称职的领导，没有科研能力的教师是不合格的教师。对于基础教育学校和一线教师来说，科研的主要方式为校本教研、课题研究，基本路径是以行动研究为基本方法，以校本教研为主要途径。我们全体教师若能不断加强理论学习，提升反思能力，立足实践学问，善于不断提炼就能不断提升自身的科研水平，并写出有水准的教研论文，进而不断提升专业发展。我们每一位老师都要坚守信念，做有品性的艺术师，用爱心责任让自己走得稳；坚强信服，做能上课的技术师，用特色课堂让自己走得出；坚定信心，做会研究的学术师，用科研成果让自己走得远；坚持信义，做懂沟通的心术师，用精诚合作让自己走得宽。

洛阳高级中学高度重视每一位教师的专业发展，着力通过各种方式为教师成长打下了坚实基础。值此新学期来临之际，更处在学校创建四星级高中的关键阶段，全体教师一定会认真学习，学以致用，并以崇高的师德，积极的态度，饱满的热情，牢固的专业知识，全力实现四星创建，让每一位学生都收获成功。