学会欣赏
徐雅君
欣赏是一种态度，欣赏是一项艺术，欣赏更是一门学问。作为一名老师，学会欣赏自己的学生，我们才能感受到工作中的幸福。我们经常对学生讲：如果今天你不这样这样，明天你必定会那样那样；这样的话同样适用于我们自己身上，如果今天我们不懂得欣赏学生，那么明天我们的生活必将被无趣和苦恼包围。
欣赏的力量是神奇的。有这样一个例子，一位中国父亲，拿着赴美读高中的女儿寄来的美国各科老师的评语，大跌眼镜，她“有语言天赋”，她“乐观积极”，她“优雅”而“有创造性”，她有“人格的力量”，她是“宝贵的财富”！老师“以性命担保她行”。而仅仅4个月前，父亲送走的那个女儿，是一个被老师批评为“没有数学脑子”，只能上文科班的、垂头丧气感到“厌学”的孩子。同样的孩子、短短的4个月，并不足以让她的素质发生翻天覆地的变化。所不同的是教育环境的变化，教育方法的变化，评价思想的变化。老师的欣赏让孩子重拾了自尊，激励着孩子不断前行。
懂得欣赏对一个教育工作者来说显得尤为重要。因为一个老师一辈子要面对无数的学生。懂得欣赏学生，我们才能帮助学生成才；懂得欣赏学生，我们才能帮助学生成功；懂得欣赏学生，我们自己才能保持愉悦的心情。时刻牢记陶行知先生的告诫，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”在这里，我想说让我们学会欣赏学生，因为学生的自信在欣赏中建立，良好的习惯在欣赏中形成，优秀的品质只有在欣赏中才能得到发扬。
“捧着一颗心来，不带半根草去”！共勉！更是自励！
身于幽谷处 孕育兰花香
吴伟东
几度风雨，几度春秋。在不经意间，我已走过七年的教学历程。几年来，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次感动，都沉淀在岁月的长河里，成为幸福的记忆……
抚案回首，我目睹教师们像辛勤的农夫，“披星戴月，朝朝暮暮”，为同一块土地精心耕作，无私奉献着。老教师如老骥伏枥般埋头苦干而不知疲倦；中年教师将家庭搁置一旁而全身心地扑在工作上；青年教师们把青春年华挥洒于三尺讲台而无怨无悔。“做学生喜欢的老师，把学生当作自己的挚爱”这句话一直激励着我在多年的教学实践中：用严谨的态度对待工作，用赏识的眼光看待学生，用宽容的心接纳工作中的甜、酸、苦、辣……
冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的道旁，随时播种，随时开花”。作为教师，我不仅体会到了“累”的内涵，更懂得了“爱”字的意义。教师左手传道，右手育人，教师的爱是成功教育的原动力。平日里，我在与学生相处的过程中尽量以平等的尊重和真诚的鼓励去打开每个学生的心门。因为我知道，每一扇门的背后，都将是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都将是一个无法预测的未来。我一直在努力，让师爱流淌在和学生朝夕相处的日子里，乐他们之乐，忧他们之忧。
每次走在路上，听着一声声“老师好……”内心不由荡起一层涟漪；每当收到学生的问候“老师最近好吗？”或者是“老师，我们想来看看您”时,我顿时觉得教师这个职业铸造了我的生活，升华了我的信念，萃取了我人生的真谛。
“为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉”，当我看到艾青的这句诗，不禁在想:诗人的情感世界有怎样的感动，而这些感动又是怎样化作澎湃的激情？今天我终于找到了答案：正是这份工作，正是这些学生，给了我另一个心心相融的世界，让我积淀出对教师这份职业炽热的激情，不懈的追求！
耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。任凭岁月更迭，世事沧桑；任凭青春流逝，红颜憔悴，我都会永守心中这盏不泯之灯——轻盈数行字，浓抹一生人。
爱，无声
翟丽群
各位领导、各位老师：
下午好！
能代表我们初一年级参加这次演讲比赛，感到无比荣幸！
一说师德，大家首先想到的是，爱岗，如淡泊名利、坚守深山的老师；敬业如，著作等身、名满天下的魏书生；爱生，如舍生忘死的殷雪梅老师。但是，我无缘结识这样的人物，他们在我这里还只是个传说。所以我今天要讲的就是我身边的凡人凡事，因为，她也感动了我，感动了我们班的学生。
她，是个心中有爱的人。
拿到课表的那一天，我才看到了她的名字，还没有来得及想，这是个怎样的老师，她就出现在了我的面前，并且说了一句应该是我说的话：“你有什么要帮忙的吗？”当时还没有正式开学，我又是个新班主任，自己都不知道要忙什么，于是婉言拒绝了。当时一阵感慨，这个老师还挺客气的。但事实证明，这不是客套，而是真诚！
开学的第一天，任务不多。而且我还未雨绸缪：领好劳动工具、出好新生见面会的黑板报和演讲稿。于是我信心满怀、踌躇满志以及意气风发地迎接新班主任的第一天。但事实上，那一天，只能用鸡飞狗跳来形容。那天，我看着学生陆续报到、安静、虔诚地坐在教室，恩，真是一群可爱的学生啊！但，事实证明，轻易、过分地相信学生，那是连寒暑假都要搞错的。随着我一声令下：“抄家伙！”我班的大扫除开始了，我走到包干区，看见有的人在磨洋工，有些不厚道的干脆在游园，倒是有些很认真的，可惜不是我们的包干区。于是，我这里示范、那里纠正，分身乏术。总算在“分地到人”以后，才有成效。哎，不知道教室怎样呢，其场面果然超乎我的想象，大家各司其职、井然有序！没有人指挥是不可能的，于是我看到了她，我就像看到了救命稻草一样，但是我还没来得及说声“谢谢”，就又接到了任务，“领校服”、“领书”。我这个人有个优点，就是“随和”，不见外，我当即就给她下达了任务，给她4个学生，去领校服，我带着学生领书。50多种书搬完时，才想起，忘了交待学生，先把书整理好，等我去了再发。等我焦急赶到教室的时候，发现书都整齐地放在一边，并且有序发放。等书发完，校门口挤满了家长，哦，吃饭的时间到了。这时发现，很多学生拿全了书，但是更多的学生，没有拿全。50多种书，50多个学生，等一本一本对完，那就该吃晚饭了！就在我担心要请学生和家长吃晚饭的时候，突然发现，旁边有份帐册，上面记录着每种书的发放人和缺少的数量。不用说，又是她的杰作。那天，我们班是第一个放学的。就在我确信，我遇到了好人的时候，我又确信，天上是真的会掉馅饼的！她说：“我给你当副班主任吧！”我满心的疑惑，这不要说没有津贴，学校是连档案也不会造一份的呀。她说：“多参与班级管理，可以更好地走进学生、了解学生、帮助学生！”
她，是个爱岗敬业的人。
她家住得很远，在湖塘。每天坐着不大准时地518上下班。但，她总是第一个到教室，最后一个离开教室的任课老师。
面对她的热忱，我觉得应改投桃报李，我说我帮你调查一下我班学生英语情况吧。但是我发现这是多余的，她已经做了更细致的调查，并且学生的位置都调好了，出现了“一帮一、一对红”的场面，教室里顿时风生水起。
爱岗敬业的有个通病，那就是容易触犯学校的规定。一天午睡时，我看见章老师巡视检查，我赶紧追上去，“开后门”：“不要打击我们老师的积极性，我还没有来得及和她讲。”章老师也是个很随和的人：“我不说他，我就扣你们班的分！”她听知此事以后，再也没有让我为难过，于是，每个课间，都能见到她在教室里忙碌，比我这个班主任还要腿勤。
我想这一切，不止我看到了。我班的语文老师说，你们班学生写的都是她！我对此话深信不疑。因为我在批阅周记时，已经满眼是她。有的学生说：“我从来没学过英语，英语老师带着我一遍又一遍得朗诵”、“我总是出错，但英语老师从来不批评我，还总是鼓励我”、“英语老师这么大年纪，居然会学小动物走路，太有趣了”。。。。。。
她，她，她就是我班的英语老师，郭群智。
不过一个月，她却赢得了55 个学生的热爱、不过一个年，她却挥洒着，像要在这扎根的热情、不过一些平凡琐事，但她这份无声的爱，却让我感佩不已！今天我借此机会，代表我们初一（2）的孩子，诚挚地对您说一声：“谢谢！”
守住一方净土 安于三尺讲台
施红艳
各们领导、各位评委、老师们大家好：
我今天演讲的题目是《守住一方净土 安于三尺讲台》
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，就象蜡烛，一生半明半暗。
但是，当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开心扉促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生学习成绩明显进步的时候，我会体会到付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我就拥有了很大一笔宝贵的精神财富。
也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的苦恼。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，一次次地温暖我的心田。
身为教师，与这些新时代少男少女相处，你会感觉到他们的独特个性，也许他们的言语和表现总有几分偏颇、几许鲁莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意着你的关怀。
每天步入菁菁校园，迎面几个大字：尚德图远，美誉以广。这是我们共同的心声，更是我们坚定的铮铮誓言！我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也要把爱的种子播撒在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最为博大的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能够点燃希望的明灯。
带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，播种期待，播种灵感，播种真情！塑造明天的主人，托起未来的世纪。为的是无愧于太阳底下最光辉的事业！
让师德翩然起舞
徐莉芬
儿时的喜欢,我从事了教育事业。不经意间,十多年的时光在平凡和平静中悄然逝去,没有留下什么骄人的成绩,没有作出什么惊人的壮举,但直到今天,我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作,我更不敢说为之付出了多少,但正是在这平凡和朴实中,我用教师的职业道德诠释着一个普通教师存在的价值!
清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，高三誓言的热情奔放，让我回想起的自己的高三，我要和他们为之付出一切。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。我愿意就这样静静地陪着他们，直到明年的6月，如溪水潺潺流动，如蝴蝶翩然起舞。
然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。
因此,师德每位教师的自我修养!我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上,我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!让师德在我的整个生涯中跳一首酣畅淋漓的舞！
幸 福
谈齐飞
带着梦想，带着期待，2000年的夏天，我来到了洛阳高级中学，开始了我全新的教师生涯。初涉教坛的我可以说是意气风发、豪情万丈，对教育、对学生充满了无限的热望。我怀着满腔赤诚而来。
从教的生活是清苦的，更是快乐的。当我走上讲台的时候，当我批改作业的时候，当我与学生谈心的时候，我奉献着，我是快乐的；当我看到学生笑脸的时候，当我收到学生来信的时候，当学生来看我的时候，我收获着，我是幸福的。我用我的智慧，我的热情自由地描绘着我无悔的青春年华。过去的10年，是我激情燃烧的岁月，是我人生中最灿烂的一段时光，我不敢自诩是春蚕，是蜡烛，是人类灵魂的工程师，但我可以这样自豪的说：“我无愧我的学生，我无悔我的选择。”因为诚实做人，踏实做事，严谨治学，是我一贯的准则。
杨柳枯了又青了，桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了，我却还坚守在这儿，守着我们的乐士，守着我们的精神家园。日子就这样过着，平凡却不平淡，好像一切都没有改变，因为与岁月一起沉淀的，是我依旧年轻不变的情怀！
不管是春花烂漫，还是雨雪风霜，我走过了如歌的青春。我自信我是一个富足的人，因为有那么多渴求知识的眼睛等着我去润泽，有那么多的信任和鼓励等着我去努力。
我因此而倍感幸福。
让每一个早晨从微笑开始
冯凯
我一直记得我大学校门右手边有一个很大的牌子，牌子上写着：学高为师，德高为范。从此我也了解了师范的含义，老师除了有一桶水的知识还需要有一桶水的德行，否则我们是无法来浇灌我们祖国的花朵的。工作九年一直希望自己能够成为一名优秀的教师，可是在教学的道路上仿佛与优秀教师的差距越来越大。班主任工作八年，一直希望成为一名优秀的班主任，可是仿佛与优秀班主任也相差甚远。在这些年的工作中，最大的收获就是学会了微笑，学会了用笑容来感染学生，让学生快乐的学习，快乐的生活。
德高为范，要求学生做到的老师自己要先做到。如果偶尔一次没有做到要及时给学生做好解释工作。在教学过程中要求学生背诵的课文，我自己全部会背，要求学生读的书我自己也全部读几遍。在班主任工作中，我要求学生5点50到教室，宿舍值日生5点53之前到教室，我也一直坚持在5点50之前到达教室。随着时间的推移学生都已经习惯了。由于最近一段时间有些自事情，有的时候早上要开65公里的路程赶到学校，因为路况问题我有的时候可能会晚2到3分钟，当我还没有到达教室的时候，我就听到了朗朗读书声。当我不好意思走进教室的时候，学生也会偷偷地用充满善意的微笑来迎接我，因为他们也能够理解老师。即使这样我在上课的时候还会向他们解释我迟到的原因，再次请求他们的谅解。
德高为范，蹲下来看学生，蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题，看世界，这样才能真正的尊重学生，理解学生，也只有这样才更有心主动的创造充裕的时间和空间去了解，关爱学生，学生刚进学校的时候我们都要组织学生学习《中学生日常行为守则》，里面那么多的条条框框，许多学生都无法记得，我就让学生记住29个字“在规定的时间着规定的衣服到规定的地点做规定的事情”，如果学生能够做到这29个字的话，他们就基本上不会违反《中学生日常行为守则》。学生偶尔违反了一次，我也会用微笑来化解他那尴尬的眼神。因为我知道如果我是学生，我也可能会犯这样的错误。允许学生有“偶然的错误”发生和存在，在处理过程中善于从不良的事件中找出学生的闪光点，善于帮助学生分析，寻找解决问题的办法，维护学生的自尊心。
最近随着高三老师的调整，我，杨小波老师和龚亚东老师再次相聚任教同一个班级，他们都说我的管理班级的风格变化了。因为我以前给很多老师的感觉就是严格，就是对学生的批评比较多，现在人到中年火气已经淡褪，换位思考让我越来越多的理解学生，无论在教学上还是在班级的管理上，我都不会过于严肃，搞得学生精神紧张，不会再把师生关系看成“猫鼠关系”。但是我想告诉两位老师。消失的火气，不变的是激情；淡退的是脾气，不变的是理想；逝去的是年少轻狂，沉淀下来的心胸和智慧。
快乐是心灵的窗口，没有它知识的阳光是照耀不进来的。微笑是心灵的窗口，没有它爱的雨露就无法洒遍大地，做一个品德高尚心灵快乐的老师，微笑面对每一个学生。
如果教育需要一个完美的符号来表达，没有比微笑更适合的了。微笑，她是甜美的歌声，能唱出生活的快乐；它是温暖的阳光，能驱散心头的阴霾；它是无边的春风，能蓬勃事业的生机。让我们用微笑来感染学生，用微笑来面对学生。就如苍鹰自信地去搏击长空，就如河流欢快着去融入大海，我们的事业因微笑而美丽，我们学生因我们的微笑而可爱。
在学校领导英明的决策下，在年级领导的正确指导下，在高尚师德的指引下，我们深信：我们的金戈铁马在明年六月高考的独木桥上定能气吞万里如虎，明年七月我们一定可以酾酒临江，横槊赋诗，做一个面带微笑的洛高人。
捧着一颗心来，不带半根草去
沈黎近
初为人师，以为自己就是一个“孩子王”。当渐渐融入教师这个角色，才明白自己更需要一颗真心去关爱学生。在孩子们热切的目光中，我不断在各方面提高自己，并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当作自己的座右铭。
弹指一挥间，十年过去了。当年的女孩已经成长为像模像样的“女教师”。用朋友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。我不知道她的话是赞扬还是讽刺。也许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质；也许是因为身为教师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但不管怎样，我都铭记着“捧着一颗心来，不带半根草去”这句话，将“教师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红烛。
有人说：“在老师的手中，握着无数的金种子——那便是希望，也是教师的全部财富。”是啊，当每个生命来到这世界上，在他们的心中，都有一块空白的土地。我们老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。老师的关爱，在他们的心中播下了热爱生命的种子；老师的宽容，在他们的心中播下了善待生活的种子；老师的期待，在他们的心中播下了希望的种子。当这些种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，这希望的种子就变成了上面最灿烂的一朵花。因此，我热爱教育，甘当播种希望的老师。也许我选择的教育事业，注定我这一生只能默默无闻，只能默默奉献，但是我乐意，我自豪。在播种知识的宽阔领域里，我愿做一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，即使它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒，也要努力让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上，奔向前方，奔向远方。我心中将永远铭记这样一句话：捧着一颗心来，不带半根草去。我愿和大家一道默默耕耘，共同托起我们洛高的太阳。
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳,孕育着果实的甜美。
“师者，所以传道、授业、解惑也。” 身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？实践告诉我：优良的品德和素养才是最重要的。怎样才能做一名好教师呢？我认为:
首先，树立良好的师德形象。良好的思想品行是教师最伟大人格力量的体现。我校的一位高中女教师，身为高中主课的任课老师，长期担任班主任和学校中层领导工作，其工作之繁忙可想而知，她儿子就曾经问过她：“妈妈，你这几天去哪儿啦，为什么我总是见不到你”。这种情况相信我校不少教师都深有体会。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给教育事业，献给学生。
其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
有爱就有一切
徐莹
我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为隽永，那就是师德。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”
还记得吗？就在2008年5月12日那天，一场百年不遇的8级地震悄然袭来。四川省的汶川、北川等重灾区，霎时间变成了一片废墟。倾泻而下的泥石瓦块，无情地砸向正在上课的师生！为了营救学生，无数普通教师不惜用自己的生命之躯，与死神做着生与死的较量。
谭千秋这个用生命作支撑，舍身护生的教导主任，他张开双臂趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子。孩子们生还了，可谭老师却永远地去了……他用自己的双臂和单薄的身躯挡住了死神的侵犯，保住了心爱的学生。
张亚米这个29岁的北川映秀小学教师匍匐在地上，怀里紧紧地抱着2个孩子，人们发现他的时候，孩子还活着，可张老师却停止了呼吸，他的手臂完全僵硬了，为了抱出孩子大家不得不含泪钜掉他的胳膊。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺最爱唱歌的张亚米老师用生命诠释了这句歌词。
古人说，百无一用是书生，教师肩不能担手不能提。而正是这些手无缚鸡之力的教师，却用自己稚嫩的肩膀扛起了千斤重的钢筋水泥。在死神面前他们大义凛然，在死神面前他们无所畏惧，在死神面前他们镇定自若，在死神面前他们忘记了年迈的父母，忘记了白头到老的爱人，忘记了幼小的孩子……为了自己的学生，那一刻，他们忘掉了一切，他们只有一个信念：要让学生活下去，不惜一切代价，要让学生活下去！
爱，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。爱是幸福的种子，它会成为我们源源不断的能量。
一灯如豆，四壁青辉。在这个物欲横飞的年代，我愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。因为，有爱就有一切。
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