（2005年——2008年）
一、 指导思想与总体目标
指导思想：我校是武进区唯一的艺术特长生培养基地，艺术特色教育具有相当的规模，在常州市乃至江苏省都具有一定的影响。针对本校正处于“做大、做强”的发展阶段，我们必须高瞻远瞩，实施“以教师为本、实事求是、平稳推进”的指导思想。
总体目标：在2006年至2008年的三年时间内打造出一支具有全面艺术教育素质的艺术教师队伍、实现艺术类高考人数本科达线人数翻一翻的目标、创造出具有洛阳中学艺术教育本位特色品牌的雏形意识形态。
二、实施方法
一）师资队伍建设
1.开展科研兴教的行动研究培养活动
没有自己的教学特色的老师永远是别人的影子，而要具有个性的教学特色就必须理论和实践相结合。相对艺术教师来说，多数教师在教科研上相对薄弱。在未来三年中，将有目的、有计划地强化艺术教师的理论修养，切实利用专题课题研究提升教师的理论水平，力争做到：三年中教研组确立一个常州市级课题研究、一个武进区级课题研究；每个教师人人具有自己的研究方向，至少有一个校级课题。
2.实施二个“工程”的培养改革方案
1）“青蓝工程”
根据艺术教师年青化的特点实际情况，全面实施“青蓝工程”方案。进行两个方面的改革：选择对象和落实评估。在以往的“青蓝工程”中，往往是由学校指派师徒结对，在新的“青蓝工程”方案中将实施教师自主选择确立师、徒关系，并有双方协商具体师徒结对协议内容，由校行政认可实施。艺术教师的选择的面更加宽广，可以是本学科内教师，也可以是非本学科内教师；可以是本校教师，也可以是非本校教师；可以是专业方向，也可以是教育方向。同时，在协议中确定成效，由教研组配合校行政进行阶段性和最终的师徒价值评估，切实关注艺术教师的成长过程。在三年中，每对师徒都必须有自己的成果价值。
2）“进修工程”
根据“请进来，走出去”指导思想，为艺术教师创造更多的进修机会。平常积极参与教育主管部门的各类艺术培训活动，注重兄弟学校之间的听课机会，根据内容，把外出培训和听课的人员的安排交由教研组确定，责成教研组在常规教研活动中研讨培训和听课成效，并做到有案可查。和几个重点艺术院校建立长期的协作关系，达成艺术教师专业进修协议，定期聘请资深专家前来讲学、授课指导；定期选派教师前往艺术院校接受有目的的理论研训和专业培训。在不影响教学的情况下，鼓励艺术教师进一步加强学历和学位进修。在三年内，艺术教师的本科率将达到100%，并计划培养出在读艺术硕士至少一名。
3.紧抓三个竞赛，促使教师主动成长
紧抓评优课、论文、基本功三个竞赛，三年内将举办三次艺术教师评优课比赛、论文竞赛、基本功竞赛，并根据教研组的评判结果，与教师的奖惩制度相应挂钩。同时推选进入区、市级比赛的人选也将根据其竞赛结果确定人员，做到“公平、合理”，并具有代表性。促进教师的良性竞争，争做又红又专的教学能手。
二）办学策略整合
1.艺术师资合理调配
在生源和高考的双重压力下，学校现音美特色班的数量已进一步扩充，已有13个行政班。在这种情况下，艺术教师出现了较大缺口，对学校合编教师人数形成了一定的冲击，但必须认识到，作为艺术特色学校，艺术课程已是我校的主干课程，在人员编制上应有它和班级相吻合的数量。同时，艺术特色教育不能仅仅停留在高考专业角色上，应带动其它艺术教育智力美共同发展。特别是在当前的新课程中，教师的合理调配将是正确利用师资办学的重要表现。对于不同教师的特点，将合理分担其不同的教学任务，目标明确，职责分明，并更多的注重教师的全面素质发展。在未来三年中，将把艺术教师合理分配，形成不同目标，各个梯队、层次的教育教学主干力量。
2.吸收和内化并举
在生源问题上，根据多年的经验，应进一步加强区艺术特长生的专业招生考试程序，做到“透明、有选择性”，力争获得一定数量的专业优秀的学生。同时，根据家长的要求和学生的实际情况，从每年的高一新生中转化一部分学生组成新的专业班，获得一定的文化的优势。另外，学校和湖塘桥初级中学联合办的艺术教育班，应制定详细的适应初中学生的艺术素质培养方案，注重学生的全面发展，不能以急功近利的思想把学生当成高考目标培养。用发展的眼光看，在未来三年中，主要生源仍然应从学校内部进行转化，外来素质较差的生源应严格控制，避免带来发展中的恶性循环，导致威胁到自身的生存。
三）品牌意识战略
1.本位特色旗帜鲜明
要形成自己的品牌特色，就必须走自己的路，以自己的教师为本，实施正确的应对策略。纵观近八年来的学校艺术特色教育，从定期聘请高校教师授课到“教授效应”教学策略的实施的过程中，自己的艺术教师仍然是根本力量，没有自己的教师的正确的教育教学意识形态，根本无法保证多年来90%以上的专业高考本科通过率及名牌艺术院校专业加试成功率。在未来二年中，因为扩班的原因，师资紧缺，新进的新教师在综合素质考评中表现不尽人意，还无法担当毕业班教学工作。因此，校方实行了一些暂时的应对策略，但不能成就长远打算。在此同时，应利用假期多聘请一些经验丰富的高校老师前来专业教学指导，让新教师跟班听课、学习，加大专业教学培养力度，加速新教师的成长。同时，在近期，将加快实行新教师的培养计划，对新教师进行上岗专业培训，在三年的过程中，努力打造出一支具有全面艺术素养的艺术教师队伍，以保证本校的艺术教育本位特色。
2.增强艺术教育的学术性
在强化艺术科研的基础上，将准备将有目的地进一步提升艺术教育的学术性。利用中央音乐学院洛阳中学吴伯超班和中国美术教育研究实践中心的品牌资源，强化艺术教育理论和实践研究；积极承担区级甚至市级的艺术学术讲座；组织多方面力量开展具有个性特色的艺术校本教材的编写和专业特色教材的编著。
3.名校效应
近三年中，我校艺术学生进取清华美术学院、中央美术学院、中国美术学院、中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院的人数必需必须有一定的数量。并建立起一支名师队伍，其中包括著名艺术院校知名教授和本校的特长艺术教师。同时，加强和艺术名校的交往和联系，建立伙伴合作关系。以此来带动学校艺术教育地位的不断提升和品牌意识形态的形成。
三、工作要点
一）工作要点
1.培养计划具体化
对于艺术教师师资的培养，将责成教研组会同艺教处根据艺术教育三年规划制定出详细的培养方案，重要措施报请校长室批示执行。
2.艺术教育规范化
1）根据多年来的艺术教育教学实践经验，将把艺术教育教学的课程设置、教学模式、教学时间分配及教学衔接的措施形成有效的规程，并贯彻执行。利用音美特色班规模数增加实际情况，实施高一、高二年级每一学期进行一次统一测试，集中阅卷，及时掌握专业班的专业教学进度和学生的整体水平。
2）课外兴趣小组将采用定人、定期的活动方案，并根据兴趣小组的实际情况请示校长室拔发一定的年度活动经费，如：合唱队、科技绘画竞赛小组等。
3）紧跟新课程实施的步伐，大力倡导每个教师选择一至2个模块进行高中课程教学，其主导方式可根据自己的课题研究方向推选学生进行自主性选择研究学习。
3.切实抓好典型
由于艺术教师的劳动成果与文化课教师有一定的区别，其成果显而易见，应及时对其有价值的成果肯定和评价，并提出相应的要求，使其正确认识自我，预防自满自傲，促进教师的不断成长，并奖励先进，塑造正面教育的典型。同时，对于经常违反校纪、校规，甚至触犯国家法规的艺术教师，将要求学校行政严惩不怠，决不姑息养奸，努力塑造和维护学校艺术教育的声誉和形象。
4.定期评估总结
根据三年规划和详细执行方案，将实行每年进行一次阶段性评估总结，并制定出详细的评估细则，及时补充和完善规划及方案。
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