班级文化与班级管理

　　高一(2)班 苏其平

　　如何布置教室、营造积极向上的班级文化，对于班主任来说是发挥才能的机会，也是一次考验。进入高中全新的环境，学生从初中到高中的转变，首先是班级环境的变化。说实在的，早就想在班级文化方面有所作为，也知道班级文化既是影响班级管理的环境因素，又是班级管理成果的物化标识。

　　一 、提高认识

　　1.班级文化建设有助于优秀班集体的形成。一般来说，开展丰富多彩的班级文化活动，是班主任对本班的学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式，活动搞得多，文化内容丰富多彩，锻炼学生和学生干部组织的能力，在活动中体会快乐，获得知识，提高各方面的能力。只有在班级活动中，学生才能正确认识个人与集体、个人与他人的关系，培养集体主义精神和对集体的责任感、义务感、荣誉感，从而促进班集体的发展和完善。如果没有活动，学生就不会感到集体的存在，也就不会主动的关心集体，为集体的利益而奋斗;而有了活动，学生则会精神焕发，并促进学生间的交往、团结和班集体的巩固与发展。班级科学管理，实现生本课堂，严格科学量化小组考核就是一个很好的抓手，通过小组建设，学生学习积极性高、班级管理到位，每个时期有班级的目标，通过各种活动让每个同学都参与进来，感受到主人翁的责任感，产生班级凝聚力。

　　2.班级文化建设有助于形成正确的集体舆论和良好的班风 学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作和班级文化建设。

　　二、实际行动

　　进入高中，对班级管理提出了更高的要求，同时也是学生是否受益的一年。在更紧张的高中学习情况下，需要良好的学习氛围，需要积极向上的班级文化来引导学生的学习，抓住进入新班级的锲机，大力营造良好文化氛围，小组考核的管理，让每个学生都参与进来，用实际行动建设班级文化，不仅锻炼学生的活动能力，而且提高班级管理水平。并且在今后的班级建设中坚持下去，真正向管理要效益。