全面贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神，创造性地实施素质教育，进一步深化学校教育教学改革，不断创设以人为本、主题鲜明、富有特色的新型学习环境，改进课程内容实施方式，建设促进学生自主学习的互动平台，增强学生实践认知和学习能力，发掘学生潜能和特长，完善学生人格，提高学生综合素质，大力推进学校办学模式和育人方式的多元化、个性化发展。同时促进教师不断改进教学方式，提升教师教育教学和课程开发、实施的水平，促进学校内涵发展、优质发展、特色发展，全面提升教育质量，办人民满意的高中教育。

学校定位：根据我区义务教育发展趋势和普通高中办学规模，根据经济社会改革发展和学生多元发展的需求，根据我校多年来积累的丰富的艺术教育资源，我们将学校发展定位在：把学校办成现代化、高质量的，省内领先、国内知名的普通高中艺术特色学校。普通高中艺术特色学校，不是专业性质的艺术学校，也不是职业高中性质的艺术专业学校，而是普通高中序列的、基于普通高中培养目标的艺术教育特色学校。艺术教育的宗旨在于全体师生的艺术素养提升与健康生命成长。

达成目标：营造学校艺术特色教育氛围，推进艺术教育课程资源建设，创新艺术教育方法与艺术社团活动，打造现代化、数字化艺术教育学习、体验、交流平台，展拓艺术教育多元价值功能，全力提升学校师生艺术素养，拓宽学生后续发展成长通道，形成学校特色教育品牌效应。

学校将继续坚持文化育人、文化强校的理念，不断加强艺术育人环境设施与氛围的营造。在学校校园物质环境布置上融入艺术元素、人文元素、生命元素，整个校园文化景观与文化布置上，以“行文化”广场为原点，以艺术画廊、文化长廊、墙面艺术作品、励志语录等为载体，通过先贤与今人的有机衔接，聚焦“行文化”学校文化主题，并通过开放式围墙与墙外文化景观融为一体。在教室、宿舍、食堂、操场等学校场所，也进行能充分体现艺术与人生主题的空间布置，让每一面墙会说话，能育人，努力构建具有传承性、现代化、规范化、个性化、有特色的学校艺术文化体系，创设优良的人文、艺术环境与和谐的发展氛围，全面提升学校发展内涵，使学校成为强有力的“文化磁场”，使校园成为师生健康成长的乐园。

学校将创新国家艺术教育课程校本化实施；着眼提高学生艺术素养，以艺术与人生为重点，开发实施《艺术与人生》必修校本课程；服务学生艺术兴趣爱好、个性特长，开发实施艺术教育系列选修校本课程。不断开发与完善艺术教育“艺术理论、艺术鉴赏、艺术技能”三维课程，着力打造3门左右精品课程；创新普通高中艺术课程实施走班制模式，不断提升课程实施水平。

学校还将进一步拓展国际教育项目，加大与江苏卓越日语专修学院的合作规模，启动与马来西亚联合办学模式，开办艺术教育国际班，为艺术专长学生走向世界创造条件。

洛阳高级中学艺术教育基本课程设置规划

学校将坚持教育教学质量就是教育服务质量的全新理念，以打造艺术教育生本课堂为抓手，深化艺术教育课程改革，提升艺术教育水平，努力构建以艺术素养提升为目标，强化自主、合作、实践、体验、创新的生命学习模型，彰显艺术教育育人价值。

充实学校艺术教育专职教师队伍，提高艺术教育师资业务素养；着力提高全体教师艺术素养，60%以上教师掌握一定艺术技能；加大对外合作力度，建立与高等院校、区域兄弟学校的合作关系，建设一支较为稳定的兼职师资队伍和专家指导团队；积极探索组建区域艺术教育教师发展指导中心，努力实现区域艺术学科名师孵化器的发展愿景。

学校将加大科研投入，优化激励机制，全力支持广大教师科研工作。学校将以省级课题“学校艺术教育三维课程开发的案例研究”和市级课题“利用学校艺术教育平台发展学生健全人格的实践研究”为重点，深入特色课程建设与基地建设研究，浓郁学校科研氛围，努力打造学研结合教师团队。

学校将加大基地课程体验、实践场所建设，建设艺术与人生创意中心，加大中心的艺术鉴赏教室、视频智能录播室、视频剪辑制作室、数字艺术制作室、音乐厅等功能室的硬件设施建设，努力提供现代化、多样化的学习条件，拓展学习活动空间，丰富学习内容，以加强学生对课程的体验和感知，在实践中巩固知识，增强技能，在体验中品味艺术，享受人生，升华生命。在中心的规划布置上，学校将尽早谋划，与政府加强联系，在未来新校区建设方案中取得主动，保证高效。

学校将以促进学生全面发展、主动发展为目标，以江苏省艺术教育特色学校和常州市生命教育项目学校为平台，以“享受艺术，热爱生活，尊重生命”为重点，凭借艺术创意中心优良设施设备，创新德育教育，丰富学生社团活动。学校将开展面向全体学生的艺术节、才能比拼、鉴赏培训活动，面向特长学生的技能竞赛、特长展示活动，面向兴趣小组、艺术社团的课外活动。创建普及与提高相结合的艺术教育活动序列。

学校将高度重视技术推动的互动学习、交流平台的研发，建构学校艺术与人生基地网站。利用网络，丰富教学资源，实施人机互动、师生互动，激发学生主动学习、自主学习、快乐学习的内生机制的形成。

学校还将利用该平台，创新教研活动，加大区域校际交流和更大领域的互动，实现对外开放和资源共享。

学校将进一步探索艺术教育合作办学新路径，更加密切与有关高校的联系，寻求理论支持和学生进一步发展支持。学校在继续保持与湖塘桥初中联合办班的基础上，将进一步扩大与区域初、高中的合作，不断拓展多元联合办学新模式。并进一步尝试国际联合办学新路径。

校外教育教学基地是重要的课程资源，是提高学生理论联系实际能力，培养综合素质与创新意识的重要场所。学校将充分利用区域优势，展拓育人资源。学校将与青果巷街道、恽南田纪念馆、刘海粟纪念馆、新天地公园、凤凰谷大剧院、春秋淹城等取得联系，达成协议，以拓展学习空间和体验、展示机会。

1．学校将成立一把手校长担任组长的课程基地建设领导小组，宏观领导、指导学校课程建设工作。并建章立制，把课程基地建设工作作为学校中心工作，纳入教育教学工作重要议程，定期讨论、定期召开会议，交流实施情况，布置工作，并提供专用经费保障。

2．学校课程基地建设领导小组将积极谋划基地的建设和发展，大力支持课程基地的建设，加强校内外教育资源的整合，充分发挥其辐射作用，促进学校课程建设和发展，支持教师积极参与本校或外校的课程基地活动，为教师参加活动提供时间与经费保障。

3．学校政教处、教务处、艺教处、教科室主任、各学科教研组长是学校课程基地建设领导小组成员，也是学校课程基地建设的直接指导者，将具体分工，各司其职，通力合作，积极指导、组织并参与课程基地的各种活动，充分利用课程基地进行各种实验、教研、培训、交流等活动，并对课程基地建设和发展提出指导性意见。

4．基地教师在课程基地建设领导小组的直接指导下，内化先进理念，积极践行教学改革，创新教学方法，开发课程资源，积极参加课程基地组织的各种活动，不断提高服务学生发展的能力，不断提升自身专业化成长水平。

5．积极谋求高校与上级教科研部门的业务指导；每年通过预算，向镇、局申请基地建设专项经费，保障设施设备的必要投入。

1．提高全体师生的艺术素养：将加大对艺术专业教师的培训力度，提升专业水平；并对全体非艺术专业教师开展艺术知识、艺术技能的培训，努力提高全体教师的艺术素养，努力使大部分非艺术专业教师能够掌握1—2项艺术技能，从而能够参与艺术课程的开发与实施，艺术活动的组织与指导；将加强对全体学生的艺术教育，着力提高全体学生的艺术素养，帮助每位学生掌握1—2项艺术特长。以艺术素养提升为载体，润泽师生生命成长，奠基幸福美好人生。

2．拓宽全校学生的发展通道：将对应高校艺术类专业，进一步扩大音乐、舞蹈专业方向的教育，进一步开发传媒、播音主持、影视表演等艺术专业方向的课程，为学生创造更多的艺术专业的发展条件。

3．促进所有教师的专业成长：将以艺术师资专业提升为基础，加大学校骨干教师、名优教师的培养力度，使各学科都有学科带头人以上的领军人物。将进一步健全“骨干教师考核奖励办法”，研究制定《加强教师队伍建设行动计划》、《培养名优教师和骨干教师实施方案》，激励中青年教师立志立业，主动发展，脱颖而出。

4．发展学校追求的艺教特色：将“不断培植学校现代品质”，弘扬艺术教育特色，拓展艺术教育内涵和外延，实现从求生存到创品牌、高质量的跨越。

5．发挥艺教区域的辐射作用：为本区域中小学艺术教育改革创新发挥示范引领作用，提供高水平的课程资源和师资力量；为本社区文化建设提供活动基地与专业支撑。

1．组织与制度保障：学校组建以沈纯芳校长为组长、分管条线校长为副组长、各职能科室主任为成员的学校课程基地建设领导小组，全面负责基地建设有关工作，并制定《洛阳高中课程基地工作条例》等基地建设工作的各项规章制度，确保基地建设工作有章、有序、高效地开展。学校将基地建设列为《武进区洛阳高级中学第三轮三年主动发展规划》的重要实施项目，坚持优先发展、全员参与、汇聚合力，并接受教代会的监督实施。

2．经费保障：学校将多方筹措资金，加大基地建设投入，为环境设施、课程建设、师资培育提供资金保障。

3．师资保障：学校将构建客座教授为顾问、艺术引领教师、区域教科研人员为指导、学校名优教师为骨干，全员教师参与的基地建设共同体，围绕目标，齐心合力，全力作为。

4．社会保障：学校将加强与高校联建，将进一步加强与国美、央美等国内著名高等艺术院校的合作，获得高校观念上、理论上的引领和实践上的支持，以保持建设的领先性。

学校将积极争取教研室的业务指导与帮助，完善基地发展规划和实施方案，联合开发课程，通过举办多元活动及时听取优化实施建议，不断提升基地建设水平，并及时反思梳理、理论提炼，适度推介基地建设经验。

学校在区域具有较高的社会声誉，社会各界高度关注并真情支持学校发展。学校将加大与社区、艺术界、区域艺术场馆等的联系与合作，充分利用一切可利用社会资源，彰显基地建设区域资源优势。

1．学校课程基地建设领导小组：总体负责，总体规划与协调

组 长：沈纯芳（校长）

副组长：贲新文 刘晏昌 邹国强 陈擎 孙煜

成 员：所有行政中层人员与音乐、美术教研组长

2．课程基地建设办公室：负责基地建设与实践的日常工作

组 长：贲新文（项目分管领导）

副组长：陈擎 孙煜 （项目实施负责）    刘芳（项目资金管理）

根据基地建设的相关内容，成立五个工作小组，副校长担任组长，配备相关行政中层干部和音乐、美术教研组全体教师。

课程开发实践组：负责课程整合、开发、实施与评价

组长：陈擎 孙煜（兼）    副组长：张敏燕

成员：杨珊珊 刘新茹 音乐、美术组全体教师

教师发展研究组：负责组建专家团队，教师培训与发展

组长：贲新文（兼）       副组长：赵洁 陈建平

成员：音乐、美术组全体教师

基地场馆建设组：负责基地场馆建设

组长：刘晏昌（兼）        副组长：孟振宇 

成员：马晓峰

国际课程开发组：负责国际课程开发与实施

组长：邹国强（兼）        副组长：张敏燕

校园文化创建组：负责校园艺术文化环境设计与建设

组长：孙煜（兼）          副组长：王超 宣建英

成员：崔勇 费云德 刘超 吴燕 章阳阳（宣传报道）

数字化平台建设组: 负责基地数字化设备和网站

组长：陈擎（兼）            副组长：王宏亮

成员：郭劲华 梅娟 徐雪峰    

学校积极谋求高等院校、科研院所专家的课程设计、评价、活动创新、国际合作方面的大力支持，形成了一支强大的专家团队。

1．2013年12月，完成基地建设的方案论证与申报工作。

2．2014年元月，全面启动基地建设各项工作。

3．2014年元月—9月，基本完成各项建设目标。

4．2014年10月，接受市课程基地建设第一年度评估。

5．2014年11月—2015年9月，反馈年度评估基础上，完善实施方案，加大建设力度。

6．2015年10月，接受市课程基地建设第二年度评估。

7．2015年11月—2016年9月，反馈年度评估基础上，再度完善方案，深度推进。

8．2016年10月，基地建设成果汇报，总结评估。