成就学生唯有爱
——“为了谁，依靠谁，我是谁”学习体会
洛阳高级中学 刘晏昌
刘云山同志在《贯彻党的群众路线的几点思考中》就回答解决好“为了谁，依靠谁，我是谁”的问题作了精辟的阐述。也明确了共产党员在指导思想上要进一步树立群众观点、强化群众立场，在工作内容上进一步反映群众愿望、满足群众需求，在思想作风上进一步增进群众感情、拉近同群众的距离，使各项工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。作为一名党教育工作者，结合教育教学工作实际，有一点自己的理解与体会。
一、为了谁，牢记宗旨唯有爱。
党要始终保持活力，长期执政，全心全意为人民的根本宗旨不能变。在教育战线，在学校，党员、教师全心全意服务的对象自然是学生。学校工作以人为本，根本的就是以学生为本，以学生的发展为本。我校从理念层面“让学生收获成功”明确的每一位教育工作者的使命和责任。但要能坚守好、执行好，关键还在于教师的爱心。有爱才有行动，有爱才有动力，才有一切为了学生，为了学生的一切的服务态度，才能的教育教学工作中保持良知。
作为党员教师，坚守职业道德，上好课，教好学生仅仅是教师职业的基本义务，唯有在工作中倾注爱心，因材施教，促每一位学生健康成长、成才才是崇高使命。面对落后的生源，差异明显的学生，宽容、纠正学生的每一次犯错；理解、引导学生的每一次考差；认可、褒奖学生的每一点进步；挖掘、引领学生的每一个特长，才会明白并践行“为了谁”的真谛。
二、依靠谁，讲究方法唯有爱。
从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。在具体的教育事业中弄清“依靠谁”，才能找到工作的方向和方法；教育工作者更应该谦虚谨慎，怀有一个虔诚的心，积极汲取群众智慧，从领导、同事、家长、朋友、学生中获取动力，获取智慧，不断开拓工作视野、完善工作思路。其中最关键的还应从学生中来、到学生中去，把学生的成长成才作为工作的动力源泉。
因此，在教育引导学生过程中应始终贯彻“学生路线”：从学生中来，到学生中去。只有坚持学生学习的主体观、教师引导的服务观，才能真正促进学生全面素质的长足发展。有正确思想的指引，才会有正确的人生。古语云教学相长，学生的发展能促进教师业务水平的积淀与提升。教育学生最好的方法就是爱，也唯有爱，我们才能紧紧依靠学生，找到教育的最佳途径与方法。
三、我是谁，明确角色唯有爱。
我是中华人民共和国公民，我是一名中国共产党党员，我是一名人民教师。每一个人在社会中都会扮演多重角色，明确“我是谁”这个问题对于我们每个教师来说同样重要。只有弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己；只有把学生、家长、学校放在心中最高位置，把智慧的增长和本领的增强深深扎根于我们日常的教学创造性实践之中，才能更好地改变自己、提升自己。
我们肩负着重大的历史使命，我们要明确自己的职责是为人师表，教书育人，明确角色有爱心才是教师职业道德的基本核心，我们还要摆正自己的位置，立足本职，在平凡的工作岗位上努力学习，真抓实干，增长才干。爱学生的最高境界就是把学生当成是自己的孩子，父爱、母爱与师爱交融，为学生创造一个绚丽多姿的成长空间。
关闭窗口
打印文档
账号登录
