“为了谁、依靠谁、我是谁” 唐友华
刚接触这几个词的时候，仅从字面层次来想，认为很简单，为了谁，为了把工作干好，为了自己能生活得更好；依靠谁，组织的领导、同事的支持和帮助；我是谁，我是唐友华，学校的一名普通员工（校医）。
但通过诸多网络学习，我深刻地认识到，上面只是从自己的一已之私来考虑问题，是一种肤浅的认识，现在我明白了《为了谁、依靠谁、我是谁》是我们党宝贵的精神财富和思想政治宝库，是我们党不断取得胜利不可或缺的思想之源。 “为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”，可谓金“三谁”。每一“谁”都意义非凡，是新形势下贯彻群众路线需要深入研究回答的重大课题。弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向；弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉；弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位。
下面谈谈自己对“为了谁、依靠谁、我是谁”的一点认识与体会，不足之处，敬请各位领导、同事批评指正。
一、要牢记使命，一心服务，任劳任怨，知道“为了谁”。
为了谁，人民群众是党和国家决策的出发点和归宿点，是我们学习、工作、办事的目标指向，也是“为了谁”的真正归属，这个目标指向和真正归属是由党的宗旨决定的，是由人民群众的历史地位和现实地位决定的。离开了这两个“决定”，为了谁就失去了真正的根基源。这就要求在工作中，真真正正的做到全心全意为人民服务。
联系到具体的工作中，我从以下几个方面进行阐述
1、 学校卫生和医务工作 不断完善医务室各项工作制度，整理好三年来的门诊记录，各项卫生防疫和健康教育宣传材料。配合体育组搞好学生体质调研工作，为运动员体检并出具健康证明，为他们参赛作准备。树立健康第一的观念，药品与全校师生的健康息息相关，严格管理好医务室的所有药品，参加卫生局和药监局开展的各种培训，认真学习《中华人民共和国药品管理法》等相关法律法规，通过培训学习，提高了药品验收、储藏和养护的意识，每学期认真做好药品出入的清点、验收登记、结算工作，及时处理有关即将过期的药用品。对师生中一些常见病、多发病、慢性病以及运动创伤和其它一些急诊能及时作出正确处理，减轻师生痛苦；尤其在高考过程中的医卫保健中，树立为考生服务的意识，及时作出正确处理，让考生顺利完成考试。学校是人口密集的区域，一旦发生流行将危害到千家万户，所以传染病防治工作显得尤为重要。根据上级要求，结合学校实际情况，特制定洛阳高级中学卫生防病工作措施和应急预案。加强对学校传染病防控工作的领导，思想上高度重视，建立了疫情报告制度，因病缺课监测、学生意外伤害等每天通过网络报告给疾控中心。利用黑板报、广播、橱窗等加强传染病的防治法、学生个人卫生良好习惯的养成及自我防护措施的宣传。根据教育厅和卫生厅文件精神要求，积极开展健康教育活动，开展学生安全与营养知识讲座。对于传染病，高度树立防患于未然的意识，特别的学校人口密集处，通过疫苗的接种可以有效的防治相关传染病的流行。配合好防疫部门，做好新生疫苗PPD的接种，口服驱虫康预防肠道寄生虫的工作，开展好学生一年一度的常规体格检查工作。顺利通过慢性病防控示范区的台帐资料验收，积极投身于学校争创健康促进学校铜牌的创建工作中。
2、爱岗敬业 我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新，教育要让学生终身受益。我们只有从内心爱上自己的职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白，作为一名学校教育工作者，我们要更加热爱自己的工作，力争在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。对待来医务室就诊的学生，我总能换位思考，把他们当成自己的孩子。我能够耐心细致地倾听他们的诉说，认真负责地为他们检查，如果是自己处理不了的情况，则及时通知班主任或家长。在疾病流行期间，能根据学校实际现状，第一时间采取措施，尽量将其消灭在萌芽状态。
3、 尊重、关爱每一位学生 每一位学生都渴望得到老师的理解与尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。要提高我们的自身素养，这就要求我们自己不断的投身于学习。由于自己在医务室，与学生自然就成了医患关系，但我更多地会贯穿一些自己的教育理念，时常跟学生保持一种师生的关系。在学校的统一安排下，偶尔会直接参与教学过程中，我能不断丰富自身常识，努力提高业务水平，严格执行师德规范，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系。关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，用一颗爱心来对待他们虽然是一名教辅人员（校医），却时时处处以一名教师的要求来严格要求自己，做到“以身作则，为人师表”。
4、 专业技术业务能力 1997年9月，我以一名四年制校医专业毕业生的身份来到洛阳中学工作，当时为中专生，而周围同事基本都是大专及以上文凭。我努力自学，考取苏州大学临床医学专业，又通过四年的阶段性学习，顺利毕业，取得大专文凭。随着教育形势的发展，我感觉自身还需要作进一步的努力学习，2013年8月我又顺利通过西南大学网络本科的入学考试，在之后的两年半时间里，我将继续认真学习，争取早日圆自己的本科梦。随着时代发展的突飞猛进，作为校医的我，应该树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒的学习充电，提高自身的业务水平和能力，使学习成为自己的一种内在需要，同时通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。
总之，为了谁，我想是更好地为人民群众服务。
二、要团结一致，深入群众，形成合力，懂得“依靠谁”。
依靠谁，人民群众是党和国家生存发展的力量源泉，依靠谁就是要铭记我们所要依靠的力量，就是要从这个群体中去汲取智慧，离开了这个“依靠”，党和国家的发展就成了无水之鱼。如果没有人民群众的长期拥护，党也不能够长期生存下去。所以我们要时刻牢记我们所依靠的对象，这是我们党存在的前提。联系到具体工作，我们也要时刻牢记我们所依靠的对象
首先，在思想上牢固确立人民群众的主体地位，坚持从群众中来、到群众中去,问计于民，问需于民。我能结合自身工作特性，积极吸取广大师生的建议与意见，不断改进完善工作态度与方式。其次，在工作中，要把农民群众是否满意是否满意作为检验工作好坏的第一标准。我经常会召集各班生活委员，听取他们的反馈意见；对来医务室就诊的同学，认真问清身体情况，妥善处理，并作追踪了解。
三、要摆正态度，找准位置，紧密联系，明白“我是谁”。
明确 “我是谁”。只有弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己；只有把广大师生放在心中最高位置，才能更好地改变自己、提升自己，从而更好地为广大师生服务。我是谁？我是人民群众的一分子群众，一名教职员工（校医），更是一名中国共产党首先我是社会的一分子，是人民群众的一分子，同时是家庭的一个成员，是一个女儿、妻子和母亲，所以一定要遵章守纪，牢记责任，努力经营好自己的家庭，尽到自己的责任；其次，我是一名洛阳高级中学的教职员工（校医），这就要求在思想上摆正自己的位置，必须立足本专业，搞好本职工作，爱岗敬业，不能有等、靠、要的思想，要发挥自己的聪明才智，将本职工作做细做优。第三我是一名中国共产党党员，是党培养的，必须与人民群众血脉相连，在日常工作中，时时处处要有党员的先锋模范作用，不计较个人得失，牢固树立服务意识，不能有高人一等的感觉。这就是“我是谁”这个思考点应想到的具体做法。
以上我的一点学习体会，肯定存在很多不足，下一步，我将在学校党组织的领导下，在全体是师生的支持下，在自身的不断努力下，明确目标，找准定位，一定能够更好的胜任自己的岗位，取得更大的进步。
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