（转载于《常州日报》2014年6月16日评论员文章）

民主生活会的质量，直接决定着教育实践活动的成效。开一个高质量的专题民主生活会，是中央的明确要求，它反映了学习教育和听取意见的成果，更决定着整改落实和建章立制的效果。

民主生活会开出高质量，关键是要触动思想、触及灵魂。面对查摆出来的问题和征集来的意见，真正把自己摆进去，检视自己的理想信念、宗旨意识、群众观念，回答“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题，真正克服“自己没有问题、对要害问题退避三舍、只摆现象不查本质”的思维定势，找准自己身上的“四风”问题和思想根源；仔细对照为民务实清廉的准则，注重改造主观世界，着力祛除思想病灶。

要想触动思想、触及灵魂，必须充分运用批评与自我批评这个有力武器。教育实践活动的主旨是惩前毖后、治病救人，必须实事求是地进行批评与自我批评，有什么说什么、是什么讲什么，不分远近亲疏、不抱偏见成见。批评与自我批评一定要见人见事见思想，把问题和意见亮出来，有来有往，开诚布公，一起矫正、一起提高。如果只是听起来知无不言，实际上言不由衷，表面上和和气气，内心却疙疙瘩瘩，民主生活会就不可能达到目的，不可能促进问题解决。一把手、主要领导干部要先进行自我批评，不能把活动搞成“运动群众”，更不能搞成“领导生病，群众吃药”。

高质量的民主生活会，必然会涉及一些深层次问题、实质性问题，必须做好充分的准备，要坚持时间服从质量的原则。一些地方和单位在没有充分谈心谈话和沟通交流的情况下，就想急急忙忙开民主生活会。于是，或是不敢发言、不愿说话，对上级放“礼炮”、对同级放“哑炮”、对自己放“空炮”；或是找不准脉、点不到穴，问题说不到点上、批评打不到痛处；甚至心有怨念、发泄私愤，导致用“批评”抵制批评、用“意见”反驳意见，搞成无原则的纷争。这样的民主生活会，失真、失实、失范、失控，变成了“热热闹闹走过场”，开了也等于没有开。

民主生活会开出高质量，上级党组织的指导和督导组的把关至关重要。要坚持严字当头、对标把关，不达要求的绝不放过。对民主生活会过程中出现的有违批评和自我批评原则的问题，该提醒纠正的要及时提醒纠正，该叫停的要及时叫停。

世界上的事情最怕认真二字，共产党人最讲认真。在召开民主生活会的过程中，瞄准真问题、倾注真思考、下足真功夫，就一定能排除各种困扰，切实改进作风，扎实解决问题，以实效取信于民。