为进一步浓厚校本教研氛围，切实提高教研活动的实效性，本学期以来，洛阳高级中学教研处对校本研修活动作出了新的部署，对校本教研提出了新的要求，推出了新的校本研修形式——微型讲座。
微型讲座主讲人是本校老师，听众是教研组其他老师。讲的是教学中遇到的具体问题和自己的解决办法，讲座的时间在15-20分钟内。问题切入点小，形式短小精悍。微型讲座中研究的问题具体而实际，思考研究扎根于本校学生、服务于本校学生，是老师的课堂教学实践与教育智慧的结合，突出了可操作性的研究与交流。如英语组张敏燕老师的讲座探讨了如何帮助高中生记忆单词；历史组吴琴芳老师的讲座围绕高三教学怎样精选题、精练题和精讲题的问题展开；语文组巫小才老师结合高考语文的新动态，阐述了传统文化、文化常识在当前语文教学中的重要性；美术组沈红老师在讲座中展示了对数字线性速写的研究体会；数学组谈燕华老师以阿波罗尼斯圆的应用探究了圆锥曲线中一类动点轨迹的问题等等。这些讲座都具有很好的启发意义和引导价值。
一个月来，这种创新形式的校本研修活动得到了老师们的肯定和欢迎。老师们在校本研修中“有话要说”、“有话可说”，充分体现了 “大众科研”理念。对开设讲座的教师来说，结合自己的教学经验对教学问题进行深入思考和研究，提升了教师的研究意识；对参加讲座的教师来说，他们与讲授者是同事，是同行，通过聆听身边教师的研究和思考，促进自己的反思；大家在教研活动时的交流和畅所欲言，使思维在碰撞中相互促进。微型讲座引发的思考和讨论也将进一步启发老师将自己的经验进行理论总结成为论文或者研究课题，带动教科研的深入发展。区教师发展中心高中数学教研员徐海洋老师在参与了数学组微型讲座活动后，对于这种新颖的校本研修形式给于了积极的评价，并希望学校持续深入地开展好这项活动。
下一步，洛阳高中将选择质量较高的微型讲座向全校师生推广，力争将洛高的校本研修活动推向新的台阶，努力提升校本研修的常态化、制度化和精细化程度。静下心来搞教育，扑下身子抓教学，洛阳高级中学将坚持以教带研，以研促教，促进每一位教师的专业发展，并带动整个学校的教学科研发展和教学质量的持续提升。
（撰稿：洛阳高级中学）
下一步，洛阳高中将选择质量较高的微型讲座向全校师生推广，力争将洛高的校本研修活动推向新的台阶，努力提升校本研修的常态化、制度化和精细化程度。静下心来搞教育，扑下身子抓教学，洛阳高级中学将坚持以教带研，以研促教，促进每一位教师的专业发展，并带动整个学校的教学科研发展和教学质量的持续提升。
（撰稿：洛阳高级中学）
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