洛阳高级中学教师个人专业发展规划
（2014年 9 月—2017年8月）
个人基本信息
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姓名
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姜卫坚
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性别
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男
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出生年月
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79.11
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籍贯
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江苏常州
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民族
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汉
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党派
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无
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最后学历及专业
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本科、数学教育
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任教学科
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数学
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现职称及取得时间
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2010，中一
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现任教班级
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高一
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从教时间
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2002
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教龄
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15
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担任班主任年限
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7
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五级梯队
称号
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无
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职评目标及时间
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2017
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五级梯队
目标
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武进区教学能手
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自
我
剖
析
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已取得教育教学成绩：
校优秀班主任
武进区行政嘉奖
武进区优秀教育工作者
武进区信息化教学能手三等奖
校解题竞赛二等奖等
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个人优势、劣势分析：
1、教育科研能力欠缺。
2、课堂教学应变能力有待提高。
3、还需多学习心理学教育学知识，加强班主任管理工作
4、课堂教学在如何提高学生的口语表达能力还有待努力。
5、缺乏培养学生创新思维的手段。
6、由于经验不足，教育教学理论积累不足。
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洛阳高级中学教师个人专业发展规划
（为您的继续发展设定可检验的目标，这些目标必须是外显的，可验证的；如获得某某证书、开设多少节各个级别的公开课，获得某某称号，职称评定，学习具体理论书籍，课题研究，论文撰写，教学成绩等等）
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一、总体发展目标
1、培养教学创新能力，使教学形式多样，让学生在课堂上好学、学好。
2、能够准确把握学生心理，善于对学生进行心理疏导。
3、继续学历进修，提高自身的文化知识与综合素质。
4、争取写几篇高质量的教育教学论文。
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二、专业理论学习目标
能够发表或获奖论文2篇以上
看教育教学类杂志5本
参加课题1个
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三、教育教学发展目标
开区公开课2次以上，班主任争取校级以上荣誉
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备注：（学校的具体要求）
1、三年发展规划 一年检查汇总一次，查看规划完成程度，每人填写三年发展规划表格。
2、论文： 每学期至少撰写上交1篇论文（含教学反思、叙事研究、教育故事等），每年获奖或发表至少1篇。
3、公开课： 1学期至少上一次有质量的公开研究课，3年有一次区级公开课或者区级以上基本功竞赛课。
4、继续教育： 校本培训24学时+常州市公共科目培训24学时+区级及以上培训24学时，合计72学时及以上。
5、读一本专业书籍：每年读一本本专业的书籍并做好相应的笔记，每学期评选一次（根据内容和书写的质量）
6、课题： 每人参与一项课题研究，至少是校级微型课题（1年一个）。
7、班主任： 班主任方面的要求
洛阳高级中学教师个人专业发展计划
姓 名 姜卫坚
（2014年9月——2015年8月）
一、专业化目标：
（1）职业道德高尚，教育教学行为规范；专业知识扎实，文化背景知识丰富，具备实施素质教育的能力，为学生提供优质教育服务。
（2）具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革发展。
（3）具有终身学习和自我发展的能力；能正确评估自己的专业发展状况，确定自己未来的发展方向，能与他人进行合作，发展实践性知识，形成自己的教学风格。
专业发展水平标准
一是在课堂教学中基本形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。二是能在不确定的教学环境中，及时发现问题，能把握问题的本质，采用最优解决方法，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。三是能深刻理解教育教学的意义，能根据教育改革和发展需要，与其他教师共同解决教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。四是追求终身发展，在本校成为学习化组织的过程中，与教师共同学习，研究，分享经验，促进自身开发教学潜能和提高教学研究水平。在专业发展过程中，促进自身专业发展发展。
二、主要措施
第一，努力学习加强业务理论的学习，以身作则，为人师表，争取做到用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
第二，不断地学习相关的教学理论知识，积极听各种讲座，参加各种培训，并做好相关的业务学习笔记，坚持不断地学习，尽快提高专业化水平，力求扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，努力适应今天新时代对老师的更高的要求。
最后，积极开展备课组内的相互听课、同年级与不同年级之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的、常态的数学课堂，课前大家集体备课，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。
总之，在今后的专业发展中，我要不断地学习和反思，相信在我的不懈努力和同事的热心指导与帮助下，我的专业发展道路会充满阳光，我一定会成长为一名优秀的中学数学教师。
洛阳高级教师个人专业发展总结
姓 名
（2015年9月——2016年8月）
1、加强教育教学理论学习。一个是对认知心理学的学习，掌握学生的学习心理特征；二是对教材教法理论的学习研究，形成自己的教学风格和特点；三是加强数学原理的学习，深化对原理的认识与理解。
2、认真钻研教材，研究学生，研究教法，做到常教常新，有所变化，有所创新，切实实施有效教学。
3、坚持观摩有经验老师的上课，每节听课后写出反思。经常与
其他老师交流教学中遇到的问题，多思善问，在学习与交流中提高自身的教学能力。
4、通过对自身不足之处进行不断总结，每节课后及时反思，写出教学后记，分析这节课是不是相对先前的不足有所改进，并做好相关记录。开展课例研究，促进专业化水平的提高。
5、认真参与每次备课组活动，对某些问题的探究每次都应表达自己的想法。把握好交流、评课的机会，寻求提高。
6、积极参与学校的校本培训，自主开展数学教学的课题研究，积极参与教学实践，教学实验提高教研科研能力以促进向研究型教师的转化。
7、加大自身训练量，自己先跳入题海，归纳题型和方法，让学生跳出题海。加强科研课题研究和专业论文的写作，各项工作积累资料。
总之，在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提高教育教学教研水平，力争取得更好的成绩，超越自我实现人生价值。 洛阳高级教师个人专业发展总结
姓 名
（2016年9月——2017年8月）
没有计划的生活是盲目的，停滞的知识迟早被淘汰。面对越来越激烈的竞争的岗位，我除了倍加珍惜以外，也意识到也不断的充实自我，提高自己的素能，才能成为一个与时俱进的合格老师，不被时代淘汰。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思以前的不足，积累更多成功的经验，追求更好的完成教学目标。
1、为了丰富自己的教育理论，坚持每年读一本专业的书籍，并做好相应笔记。
2、积极参加各单位组织的学术交流及研讨会，提升自己的教育理念。
3、积极参加听课评课活动，与同行多研讨。每年至少开展两次有质量的校级公开研究课。争取开设区级公开课1次。
4、多参加继续教育，每年课时不少于72学时。
5、认真做好教育教学工作，争取所带班级成绩列年级前茅。所担任班主任的班级，平时努力抓好常规工作，营造良好的学习氛围。争取获学校综合性荣誉2次以上。本人争取年度考核优秀，并获嘉奖。
6、认真做好备课组长工作，协同组员共同努力，争取缩小与礼嘉中学的差距。
7、积极撰写论文，争取在省级刊物上发表2篇。
8、积极参加课题的研究，积极准备各项材料。
9、通过各方面工作的积累，争取评上区级骨干教师。
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