洛阳高级中学教师个人专业发展规划
（2014年 9 月—2017年8月）
个人基本信息
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姓名
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周奕
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性别
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女
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出生年月
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1981.06
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籍贯
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常州武进
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民族
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汉
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党派
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中共党员
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第一学历及专业
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本科
数学及应用数学
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最后学历、学位及专业
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本科 学士 数学及应用数学
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职称及评审时间
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2010.08
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教师资格证
任教学科
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数学
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担任班主任工作年限
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6
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现任教学科及年级
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数学 高三
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从教时间
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2003.08
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教龄
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11
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学科教学外，校内外兼职情况
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无
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自
我
剖
析
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（从教以来取得的工作荣誉、业务成就等）
常州市第四批教学能手、武进区优秀教育工作者、武进区优秀创新能手、武进区数学基本功竞赛二等奖、校级优秀班主任、武进区嘉奖
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个人优势、劣势分析：
1、优势分析：在连续八年的高三教学过程中，积累了深厚的学科知识功底，有一定的课堂教学实践经验；具有一定的电脑操作知识，能够较熟练操作办公自动化系统；能利用网络进行专业教学知识的自主学习，能够积极有效地运用多媒体为教学服务；职业心强，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。
2、劣势剖析：面对新课改下的课堂教学虽也能做到进行反思，但还不够深刻，更缺乏持之以恒的精神。在教学研究中虎头蛇尾的事时有发生，虽敏于思，但惰于笔，不善于总结与整理。潜意识里还是以成绩来衡量学生，工作有时急功近利，思想上还不能站在一个发展的高度来看待学生的价值。 对少数同学的学习策略和学习方法的指导不利。
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洛阳高级中学教师个人专业发展规划
（为您的继续发展设定可检验的目标，这些目标必须是外显的，可验证的；如获得某某证书、开设多少节各个级别的公开课，获得某某称号，职称评定，学习具体理论书籍，课题研究，论文撰写，教学成绩等等）
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一、总体发展目标
1、根据学校的“生本课堂” 校本研究的课题，积极投身教育科研的改革与实践，逐步形成系统的教学模式，促进教育教学质量的提高，努力提高课堂教学的有效性。
2、不断提高自己的专业素质，在教研活动中多多听取他人的意见，永远抱着不耻下问的精神向有经验的教师讨教，平时多听他们的课，学习有价值的教学方式，能上出令人满意的优质课，上出自己独特的风格。
3、广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代教育技术，不断构建、丰富自己的知识结构。多阅读教育方面的书籍，以此来不断的充实自我的教育内涵。
4、不断地积累一些上课的经验教训，做好课后反思和案例研究。通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，争取2篇获奖或者发表。
5、2017年争取评上中学高级教师职称。
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二、专业理论学习目标
1、认真学习新的教育理念，提高自身素质。
2、教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。
3、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学年开设1-2堂研究课。
4、积极参加继续教育培训。
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三、教育教学发展目标
1、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。
2、积极申报、承担科研课题，加强学习、研究和反思，努力成为科研型教师。
3、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
4、争取向知识的高层面进取，积极参加继续教育
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洛阳高级中学教师个人专业发展计划
（2014年9月——2015年8月）
本人从2003年踏上工作岗位至今，本人一贯严格要求自己，重视学习，精心钻研业务，重视培养自己的思想素质、业务能力和职业道德，工作上坚守岗位、尽职尽责。为进一步提高自己的数学教学水平和教育教学能力，制定我个人发展规划，具体如下：
（1）在教学中注重学生基础知识的培养，每天抽出几分钟时间进行公式的练习，提高计算的准确率和速度，确保基础知识的牢固掌握。
（2）认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。每节课上完后要进行概括总结，及时查漏补缺。保证学生知识的掌握，落实后进生的辅导转化工作。
（3）坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
（4）加强关于教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生计算能力的有效策略。要注意养成学生及时订正错误的良好习惯，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢，及时发现问题，及时反思，及时做出改进措施。
（5）认真撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量。
（6）高度重视每单元的单元检测，认真做好单元检测追踪表，检测完后要认真分析，找出存在的问题，并制定相应的解决对策。
（7）积极参加各级各类教研活动，认真思考并虚心学习，在示范课中学习别人的优秀经验，在研讨课中获得别人的意见和建议，从中不断提升自
己的教学能力。
洛阳高级中学教师个人专业发展总结
（2014年9月——2015年8月）
现就本学年的工作作了以下总结，以便今后工作能做得更好。
一、积极参与学校活动，提高思想觉悟
在学校参加各种培训，不断更新自己的知识，遵守学校各种规章制度，积极主动参加各级的教育活动，加强师德修养，严格约束自己，做好教书育人，因材施教工作，做到为人师表，服从领导安排，注意与同事、学生搞好团结，创建好和谐的课堂教学环境。对学生既严格要求又尊重学生，使学生学有所得。同时不断提高自己的教学水平和思想觉悟，注意提高自己的学术水平，用学得的理论和工作经验作为指导自己的教育教学工作，并且在日常工作中虚心向取得成功的老师学习经验。
二、提升教学质量，提高课堂教学效果
在教学工作既是一项常规工作又是一项具有创新的，永无止境的工作。社会在不断地发展，时代在不断地前进，学生的特点和存在的问题也在不断发生着变化。为了适应不断发展地需要，教材也在不断变化，教学内容在不断更新，这也给老师提出了教学方法要适应时代的发展，自己的知识结构要更新才能适应时代的要求。首先除了坚持参加学校举办的校本培训外，还利用大量的业余时间自觉学习了解新课程的教育理念，并利用课余进行教学反思，写好教学总结。 其次，了解，分析和研究学生情况，有针对性和有效性地教学，对教学成功与否至关重要。为此，我在开学初，针对本班学生的学习实际情况，制定教学计划。最初接触先了解学生学习接受能力的情况，专心研究书本，教材，课标要求，想方设法令课堂生动，学生更容易接受。注重要在课堂教学中始终坚持“教师主导、学生主体、教学为主线”的愉快式教学，讲究讲练有机结合，尤其是要注重在课堂教学中充分给学生时间进行自主、合作、探究学习，给学生机会让学生自己提出问题，自己想办法解决问题，自己找伙伴搭档，注重培养学生养成学习数学正确学习习惯，同时积极做好学习特困生的工作，用发展的眼光看学习特困生，不歧视、冷淡，做到“真诚、耐心”，允许他们学新知时暂时听不懂，给他们一个接受知识的过程，尽最大限度保护他们学习自尊心和求知兴趣。当然我觉得自己作得还相当不够，还会在这方面继续努力。
三、紧抓自己的教学常规工作，培养学生良好数学学习惯
课前准备：备好课。备教材备课标。认真钻研课程标准和教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应如何处理教材和补充哪些资料，才能教好。备学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。备教法，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。本学期结合以前的教学，采用培养学生的自学能力和探究能力为主，安排好课时，积极探索能够提高学生成绩的更好的方法。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，创造良好的课堂气氛，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。
平时的教学工作，注重从学生的基础抓起即概念开始，先进行,然后通过多练习,多讨论,多交流。在这些实施过程中，做到作业定期的抽查和检查，断绝一些学生侥幸的写作业心理， 写作业与老师查或不查挂钩；日常单元测试狠抓不懈，每天家庭作业亲自检查，使学生形成一个良好的数学学习习惯。
四、渗透好德育，创建和谐的教学环境
利用平时课堂教学不断渗透德育教育工作，培养学生的良好的学习习惯。想让学生切实按照老师的要求去做，就必须在思想上和习惯让他们做到,有了好习惯，很多事情学生会自主去解决。在这方面，我主要做法：先由学生自己总结出错的原因和意图，考虑到对别人产生怎样的影响，同时注意阳光语言的使用。教会学生在活动中锻炼自己，通过活动锻炼学生的创新能力和合作能力。这样，使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心。对于个别同学的思想有问题的，采取引导和宽容，适当的批评相结合，使之不断进步。在思想上，热爱学生，公平和平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
总之，当今社会对教师的素质要求不断提高，在教育教学工作中，需更严格要求自己，从多方面 加强不断提高自己的教育教学工作素质，在工作中不断发扬优点，避开缺点，开拓前进，不断地奉献自己的力量。一分耕耘，一分收获，相信自己和学生不断在提高，不断发现新的方法。
洛阳高级中学教师个人专业发展计划
（2015年9月——2016年8月）
没有计划的生活是盲目的;停滞的知识迟早会被淘汰。新的学年不知不觉中又来了，对于我们2012年又是一个充满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能，脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学目标。
1、 为了丰富自己的教育理论，坚持每学期看一本专著和相关学科的理论
书籍。积极利用一切机会听取专家的讲座，参加教育局举办的各种新教师培 训，参加学术交流及研讨会，虚心向专家和同行学习。
2、贯彻落实生本理念，与学生共同探讨，共同发展，在平时的导学过程中，不断进行生生交流，师生交流，定期找学生代表交流探索教学方案，尊重学生理念，向学生学习，完成教学模式成功转型。
3、坚持教学工作中的“一学，二研究，三坚持”走稳新课程改革之路。三年内积极参加个方面的理论学习，有机会就参加校、区、市的课题研究，不断提升自己的科研水平，积极撰写教育教学论文。
4、 不断提高自己的教育能力。有教无类。在教育教学过程中，要注重全体学
生的健康发展，做学生的益友良师，亲其师，信其道，和孩子们一起成长。
5、具体的分为几下几个阶段:
(1) 适应阶段。通过不断地听课和指导教师的引导，在备课、上课、辅导等常规过程中不断完成由教学新手向教学熟手的转变，并通过课堂导学，践行生本理念。
(2) 发展阶段。掌握一些教育机智，很好的把握课堂，养成独特的教学方式，让学生享受课堂。具备独立的教育实践能力，成为胜任专业学科的教学能手
(3) 成熟阶段。开始认同教师的职业价值，逐步树立现代教育生本观念，从而构建了自身经验体系。争取成为经验型或技能型教师。
洛阳高级中学教师个人专业发展总结
（2015年9月——2016年8月）
这学期我担任的是高三两个班的数学老师，高三的学习是紧张的，一学期的时光过得很快，回顾这一学期的工作，我主要从以下几个方面对本学期教学工作情况作如下总结：
1、备课：根据课标要求，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。积极参加教研室组织的教研活动，在学校教师和各位领导的指导和帮助下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容印在试卷上，为的就是让学生有个清晰的复习印象随时能复习、浏览；
2、上课 ：上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
３、辅导 ：我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。
４、作业 ：由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的学案，且作业总是经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
5、爱就是了解。平常要多关心学生的一些生活情况和学习情况，其次要尊重学生的人格，理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
6、个人学习：积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
7、教研活动：积极参加学校、广州市、海珠区的每次教研活动，参加区组织的批改试卷，并且圆满完成任务。
同时担任高中数学教研组长，我们组坚持每周集体备课。有时探讨课堂优化教学，有时探讨专题，群策群力，并主要做法：
1、每周一套滚动试题；
2、每周至少小测一次；
3、每月或每单元大测一次；
4、区统测前组织高三综合测评一次。
以上是我这学期的工作总结，希望下学期会有更好的收获。
洛阳高级中学教师个人专业发展计划
（2016年9月——2017年8月）
1、根据学校的“生本课堂” 校本研究的课题，积极投身教育科研的改革与实践，逐步形成系统的教学模式，促进教育教学质量的提高，努力提高课堂教学的有效性。
2、不断提高自己的专业素质，在教研活动中多多听取他人的意见，永远抱着不耻下问的精神向有经验的教师讨教，平时多听他们的课，学习有价值的教学方式，能上出令人满意的优质课，上出自己独特的风格。
3、广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代教育技术，不断构建、丰富自己的知识结构。多阅读教育方面的书籍，以此来不断的充实自我的教育内涵。
4、不断地积累一些上课的经验教训，做好课后反思和案例研究。通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，争取2篇获奖。
5、争取评上中学高级教师职称，争取评上区级优秀班主任。
洛阳高级中学教师个人专业发展总结
（2016年9月——2017年8月）
2017，我教学生涯的第十四个年头，是我连续的第八届高三毕业班。6月24日，当听到成绩后，我长长的舒了一口气，终于不负众望，两个班都出色的完成了奋斗目标。
今年我担任高三（3）班和（7）班两个班的教学工作，还要担任教研组长一职，在忙忙碌碌中，一年又过去了。回首这一年，压力大，责任大，是领导的信任给我了支持，是同事的帮助让我成长，是学生的努力成就了我今天的成绩。感谢我的各位领导，各位同事，感谢我的每一个学生。
每年都在带着高三两个班的教学工作，高三的教学工作是劳心又劳神的工作，尤其是数学，用学生的话来说“得数学者得天下”。虽然有点夸张，但是数学的地位是不能忽视的。在整个一年的高三复习过程中，我们数学组的每一位同事，精诚合作，在与你们探讨解题、制定计划、编制试卷的过程中，我又有了很大的进步。虽然我连续八年带高三，但每一年我都能从其他同事身上学到很多，让我在专业上积累和学习到很多宝贵的经验，真的感谢你们。
每年都在带高三，除了经验的不断积累外，心态的调整也是我所学习到的另外一个方面。有好多老师都曾经问过我同样的话“你每年都高三不累吗？”说不累肯定是假的，高三上半学期其实还好，就是高三的下半学期很累，课多，晚自习多，喉咙上的哑了，四节课连上的情况下真的站都站不起来。但前进的路上，是身边的同事一直在鞭策这我。班主任黄包罗和虞赛玉老师经常找我交流班级的学习状态，考试成绩，数学组的同事经常一起研讨交流，其他的搭班老师也在尽心尽力的做好个别辅导和思想工作。看到他们的努力与坚持，我没有理由不努力做好自己的本职工作。是学生给了我前进的动力，看着他们上课专心的听着课，认真的做着笔记，下课都不休息；认真的完成作业，第二天一定准时上交；迫切的关注着每一次考试成绩；我想我要做一个负责任的老师，要认真用好课上的每一分钟，要认真批改好每一份作业，要讲评好每一份练习，要对自己和学校负责，更要对学生和家长负责。
至于教学经验，今年高三带下来，最大的感受就是循序渐进，不断深入。我们数学的知识点只有那么多，我们从高二下半学期就开始复习了。对于文化班而言，每一轮复习我都要告诉学生明确的目标，比如第一学期我们是回忆基础，争取基础题目会做；然后我们要求基础题目做对，尝试做中档题；接着到下半学期是利用午休练的时间每天做5、6个中档题，利用每个周末的练习提高前面基础题的正确率；课上带领学生一起研究研究学生认为较难的中档题，一方面克服学生害怕做中档题的心理，另一方面找到一些常见题型的解题规律。2017届的高三（3）班在高考中，就数学而言100分以下的只有六个人，120分以上的有4个人。就班级而言，只有四个人没有达上本科线。出色的完成了奋斗目标。
对于高三（7）美术班而言，因为第一学期上专业课的时间比较多，学生的心思根本不在学文化上，所以我对他们的要求很简单。课上认真听，认真完成我要求的题目，最重要的认真记好笔记。一开始的时候，我会告诉学生笔记要记写什么，怎么记。每一堂课我都会留时间给学生记笔记，做练习。这些练习只要用最基础的，最容易的，目的是让他们记住公式。而记笔记，可能很多学生根本就没有一本有价值的笔记本，所以也不会记笔记，不知道记什么。我一些毕业的学生曾经说过：“高中三年，只有高三的数学笔记最像样。”“周老师刚来上课一般最多讲三个题目，然后就是记笔记。”正因为在第一学期一轮复习时，我会让他们把书本上没有的却是常用的结论，把一些典型例题的典型解题方法、解题格式记下来，到第二学期时，我能省下很多时间，讲过的可以不再重复的讲，让他们课后自己看，对照着自己做。我带的班级的学生基本上每一个学生都有一本非常实用的笔记本。我一直说的“去高考都只要带着笔记本就可以了”。对于美术班还有一个感受，有个别有能力的同学一定要给他们个别提优。其实不要花你很多时间，你只要鼓励他买本《恩波38套》的试卷，帮他挑些题目，让他自己去研究研究，平时去关注关注他完成的情况，高考的时候他们会给你带来惊喜哦！高考的成绩出来了，班级平均分达到了90分以上，80分以下的只有4个人，班级只有一个同学没有双达线。
在连续八年的生涯中，最大的感受是学校、学生、自己是一体的，通过学校的正确领导，自己和学生的不断努力，我在成就学生的同时，也成就了自己，成就了学校。无论取得多大的成绩，我始终坚持：我只是一名普通的教师，在工作中我只是想实实在在的把我的工作做好，以前是这样，以后也是这样。
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