常州市武进区洛阳高级中学第五轮三年主动发展规划
附件1：武进区洛阳高级中学教师队伍建设方案
一、具体目标：
以课程教学目标为基准，加强对教学常规工作的管理与监控，深化教学改革，提高师生的拼搏、进取精神和竞争意识；以建设“生本课堂”为抓手，运用信息技术，优化教学过程，培养学生核心素养，提升教学品质；立足校本教研，发挥教研组备课组合力，加强教学研究，探索有效的校本研修模式；人人参与教科研，有多项由本校教师主持或参与的市级及以上研究课题和实验项目，有一批高水平的论文在省级及以上刊物发表，促进教师专业化发展。力争每年都有教师顺利晋升职称，提高进入五级梯队的教师比例，增加具有专业特长的教师数量，培养一定数量在市、区内有一定知名度并能引领本校学科组教育教学的优秀教师。
二、措施与策略
（一）加强师德师风建设，着力建设高素质教师团队。
把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，深入开展教师职业道德规范的学习，切实提高全校教职工的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识和法制观念、敬业精神。进一步扎实开展“师德建设月”、“道德讲堂”、政治学习、师德师风考评等活动。进一步完善师德要求考核办法，认真组织开展一年一度“师德模范”评选。加强对教师的职业理想教育和行为规范管理，引领教师“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”
1、每位教师须遵守师德公约，签订承诺书，作出师德承诺，努力践行师德承诺。
2、认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动，服从学校工作安排。
3、不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生。
4、文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，不在课堂上使用通讯工具。
5、作风正派，严于律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不在校外机构兼职兼课，不以职务之便谋取私利，不收受学生和家长财物。
6、不擅自向学生推销、代购教辅资料或其他商品谋取私利。
7、不利用互联网传播不实信息，损害学校荣誉；不以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。
（二）加强校本研修 提升教师专业素养。
学校将以提高全体教师专业发展水平为目标，以建设学习型校园、学习型团队为载体，进一步健全引领教师主动发展的校本研修机制。将校级培训、教研组研修、个人学习研究等统筹安排，扎实开展“学术沙龙”“教学论坛”“课堂教学展示”“青年教师评优课”“教师基本功竞赛”“微型讲座”等多种形式的校本研修活动；与兄弟学校加强联系，开展“同题异构”活动；开展好“青蓝工程”，通过师徒结对，强化培养青年教师。同时创造条件，积极支持教师参加专业培训研修活动和外出交流研讨活动。进一步健全“骨干教师和学科带头人考核奖励办法”，激励广大教师主动发展，建功立业。
1、每位教师须准时参加相关部门组织的各项培训活动，包括全体教师会议、集体培训、年级组会议、听评课活动等。
2、每位教师制定好个人《三年主动发展规划》，建立个人校本培训档案。
3、每人每学期至少举行1次校级公开课（以教研处公布为准），公开课教案、教学反思、评价表等在开课后一周内交教研处。
4、一学年内每位教师开设一次有质量的“微型讲座”，讲座文档或PPT在讲座前一天发教研处备查。
5、每位教师每学期听课不少于20节，平均每月听课至少5节，听课记录规范、详细；有评价意见和建议。
6、师徒结对教师签订协议，完成相关职责，按时接受考核。
7、每学期学习一本教育理论方面的书籍，并撰写心得体会
8、期中期末分别完成一篇有质量的考试分析，上传教研处备查。
(三）加强课程整合，形成富有洛高特色的课程体系。
严格执行国家课程政策和省市区下达的课程计划，开齐开足开好各级各类课程。学校以促进学生全面发展、富有个性地发展为目标，构建支持多元特色发展的校本课程体系。以创建艺术教育特色为重点，充分利用校内外教育资源，围绕学校艺术教育特色、生命教育特色以及学科特点等，完善“生命教育”“艺术教育”和“科技教育”等三大类校本教材，开设 “生命课堂”“艺术课堂”和“科技课堂”。研究江苏新高考方案，科学设置选科，进一步提高课程实施水平和实际成效。
深入开展高中课程基地、前瞻性教学改革等项目的研究和创建工作，力争产生一批深受学生欢迎，能为兄弟学校示范的精品课程。以教学科研的发展引领教学改革的深入持久发展，以课程建设带动教育教学品质的持续提升。
1、每位教师能胜任一门选修课程（含校本课程）的教学。
2、各教研组在组长的协调下，至少开发一门以上有质量的校本选修课程。
3、每位教师要整合课程资源，提高课程开设的质量。
（四）以生本课堂建设为重点，提升教学品质
以引导学生可持续发展为目的，把核心素养贯彻到课堂教学中，在教学中体现以人为本，以生为本，以学为本的思想，真正体现课堂的育人功能，构建高效课堂。总结多年来建设生本课堂取得的成果与经验，完善建设生本课堂、深化教学改革的实施方案，对教学改革的目标、策略和推进措施进行系统思考，精细策划。指导各教研组根据实施方案制定本学科的教改计划，对本学科优化教学目标与内容、创新教学过程与方法、改进教学观察与评价等进行研究设计，并在教学中积极践行、深入探索。学校将通过实行“行政巡课”和“推门听课”制，强化教学常规的落实和课堂教学的监控，进一步完善具有本校特色的生本课堂教学模式和教学策略，建立与不同选科、不同层次的学生相适应的分阶段、分层次作业体系。
1、备课
①按课时备课；②有教学目标、重点难点分析；③有教学过程设计，体现教师的活动和学生的活动；④有课后教学反思。
2、上课
①提倡提前1分钟到班，上课不迟到、早退；②严格控制学生在课上随意说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的发生。③师生不把手机带入课堂。
3、作业布置及批改
①精心选择学生作业，明确预习和复习的要求，作业量适中，难度适当，注重双基；②作业布置应考虑滚动性和学生的选择性，实施分层作业；③学生书面作业要精心批改，有统计，有学生典型错误摘录；④运用信息技术，提高批改和反馈的及时性和精准性，指导学生建立错题集。
4、学案编制
①集体备课，分工合作，编制好学案，②利用学案指导学生做好预习和复习工作
5、辅导
①年级安排的辅导课、夜自习、双休日监修等，不迟到和早退，不无故缺席；②教师应耐心、热情、有针对性地进行个别辅导，要特别关注学习困难生；③每周安排一定量的学生进行作业面批、个别谈话。
6、实行行政巡课和推门听课制
每天每位行政深入年级和课堂，巡视教育教学秩序；走进课堂，了解年级师生课堂状况，并对教师的到班情况、听课教师以及学生的听课状态等做好详细记载。巡课中发现的学生问题与班级常规管理考核相挂钩，教师情况与教师师德考核和教学常规考核挂钩。
7、专家引领
①学校将聘请专家定期进行听课、评课等，指导教师对教学过程加强研究；②与兄弟学校加强联系，开展“同题异构”活动。
（五）强化教科研意识，提高教科研水平
加强学习培训，增强全体教师的教科研意识。选送骨干教师参加各级各类培训，邀请专家讲课、听课、评课等，提高教师理论水平与实践能力；发挥教研组作用，定期开展校本教研；切实加强对教育科研和教学研究的过程管理、方法指导、专业引领、总结反思和考核评价。
1、课题研究
每位教师每年参与或主持一项课题研究，包括微型课题、校级及以上课题研究，有研究过程和成果材料。2、论文撰写
每位教师每学期完成至少一篇有质量的教育教学论文（反思），参与各级各类评比，或投稿发表，期末电子稿交教研处。
（六）完善考核与评价，激励教师专业化发展。
学校相关部门通过师生座谈、问卷调查，定期检查等方式，对教师的校本研修、课堂教学、教育教学质量和教科研等方面进行考核，考核结果与教师评优评先、职称评定以及年度绩效等挂钩。
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