第7课 是什么使美术作品如此的千姿百态

——分析理解美术作品的创作意图

武进区洛阳高级中学沈红

一、教学目标 

1、知识与技能：引导学生理解艺术家的创作意图，从而掌握从艺术家创作意图的角度，分析理解美术作品的方法。并打破学生对美术神秘的观念，了解艺术家的创作都不是任意的，而是表达了某种意图的。 

2、过程与方法：通过欣赏画家的作品，了解画家创作灵感来源于生活，用多媒体演示了解画家的创作，并开展小组讨论形式，对不同时期作品进行欣赏、比较，了解他们的创作意图。 

3、情感态度与价值观：体验和领会艺术与生活之间的联系及艺术家在创作中所表现出来的情感特质，理解生活对创作的意义。 

二、教学重难点 

教学重点：

艺术作品都表现了艺术家的某种创作意图，不同的美术类型表现意图的方式也是不同的。     

教学难点 

要分清艺术家的创作意图与美术作品的内容和形式之间的关系。

三、教学过程：    

（一）导入 

展示法国艺术家的讽刺漫画。

师：一组令人陷入深思的漫画，选择你最喜欢的作品，谈谈你对它的理解。

生：学生欣赏作品 （通过同学们的讲述导入）

（二）新授

1、创作意图的含义

创作意图是创作者想要在作品中表达的主题、内容、思想情感以及表达形式等。

2、艺术家的创作意图来自哪里？

一组照片自行车和《牛头》对比观察

师：接下来，请问同学们，你能看出这个雕塑作品《牛头》的原材料是由什么设计而成的吗？生：预设...... 

师：我们不难发现这个作品就是生活中常见的物品，其实艺术来源于“生活”。（板书）

大家都见过、也骑过单车，为什么我们就不能创作出“牛头”来呢？而艺术家为什么就能够创作出来呢？他们比我们普通人多的是什么呢？ 艺术很难吗？

小结：其实艺术家和我们一样都是普通的劳动者，只不过他们的劳动产品是艺术作品，所以他们比一般人更有视觉敏感性，当他们受到现实或艺术的某种触动时，便有感而发，激发创作的冲动和欲望。 （板书）

《牛头》就是毕加索运用想象力表达艺术的一种观点与主张的很好体现。

牛还是西班牙民族精神的象征，具有特殊的文化含义。比如我们中国的龙。

小结：艺术家的创作意图来自哪里？

（生活的感受）?、针对社会现实以表明自己的态度、情感。

（艺术的追求）?、针对艺术问题阐述自己的观点、主张。

3、影响艺术家创作意图的因素有哪些？

a、学生活动：赏析作品《愚公移山》的创作意图

（1）、先来看这三幅作品，这三幅作品都是谁画的？虽然画风各异。但都是徐悲鸿的作品。

（2）、观看图片并结合寓言故事和书本内容理解徐悲鸿的《愚公移山》描绘了哪些形象？他们在做什么？体现了怎样的精神？

（画面中有老有少，有些形象还借用了不少印度男模特形象）（愚公移山中老少齐心的团结，代代相传的坚持不懈，艰苦奋斗等精神）

（3）、创作的时代背景，导致他创作这幅作品的现实原因是什么？

1940年正是抗日战争最艰难的时期，徐悲鸿赴印度举办画展宣传抗日，借作品表达了中国人民抗战到底的决心。

内容：现实的战争和古代的传说相结合

时代背景：抗日战争最艰苦的阶段

现实：徐悲鸿有感于中国人民抗战到底直至胜利的决心和信心，只要我们团结起来，胜利一定属于我们。

艺术：更多地借鉴了西方的造型来表明他改造传统中国画的现实主义艺术主张。

精神：愚公精神  我们如何把这种精神落实到我们的学习中呢？

（坚持不懈、努力学习。）

小结：任何艺术家的创作都必然是在受到现实和艺术两方面因素的触动后有感而发。（对现实和艺术的有感而发）（板书）

b、展示文艺复兴时期的作品，与《愚公移山》相对比，这些作品以（）为题材，运用科学的透视,解剖方法进行创作，崇尚科学。体现的是何种社会文化情景下的作品？（宗教、西方文艺复兴时期、人文主义）

师：在不同的社会和文化环境的影响下，艺术家的创作所针对的问题就不同，因而其创作意图就会大相径庭

C、接下来请同学们欣赏古元和李桦版画作品，这两幅画给你的感受一样吗？

他们生活在同一社会和文化情景下，为什么他们作品的创作意图不一样呢？（请同学们查看书本内容回答） 生：学生疑问 

    小结：通过欣赏这几幅作品我们可以得知：同一社会和文化条件下，艺术家的艺术成长过程、环境、家庭、个性、知识水平等也会造成影响艺术家创作意图的因素。 

4、艺术家的创作意图是如何体现的？ 

师：当艺术家有了创作意图，就会通过不同的艺术形式来表达，前面几课中我们学习了美术作品有哪些艺术表现形式呢？大家一起来回忆一下他们的艺术特点是什么？ 生：预设...... 

（具象、意象、抽象） 

a、思考：我们首先来看分辨以下作品的表现形式。

b、我们先来看《开国大典》这个作品，同学们回忆一下，你们最早在哪里接触到这幅作品？接下来请同学们观看视频并对比照片，找出不同之处。 

生：预设...... 

 小结：通过我们刚刚对《开国大典》鉴赏：

从主题上看，作者创作意图是要表达一个新的时代的开始，表现中国人民摆脱了三座大山的压迫，从此站起来了的豪迈的精神风貌。

艺术上，作者力图传达一种喜庆、明朗的气氛和具有民族特色的油画语言方式。作者借用了中国传统和民间的艺术语言，以达到内容与形式的完美统一。

总结：具象艺术是如何传达艺术家的创作意图的。首先必须收集形象，再创造出典型的艺术形象，然后构成一个完整的故事情节，营造出故事的典型环境，使画面更具有真实性和可读性。

c、意象艺术：莫奈《卢昂大教堂》

不为表现物体形象而作画，意在表现对太阳照射在教堂上的光斑和色彩的闪动而作画。

d 、抽象艺术：（简单提及） 

俄国构成主义艺术家塔特林的建筑构成作品《第三国际纪念碑》的例子。它表现升腾和飞翔空间效果。 

抽象艺术体现艺术家创作意图的方式主要是借助美术的形式语言本身及其构成关系。  

（三）总结 

同学们，学习不限于书本，应该从书本开始。艺术来源于生活，又高于生活，希望同学用心感受生活。

（四）课后拓展： 

师：1、尝试从书本中任选一件作品，试着分析作品的创作意图。

2、预习下节课内容。