新艺术的实验——西方现代艺术
常州市武进区洛阳高级中学 吴燕
一、教学目标：
1、理解西方现代艺术的发展和主要特征，能理解西方现代艺术发展变化的缘由和趋向，了解西方现代艺术主要流派的特点、代表人物和代表作品。
2、通过最新的新闻资讯引入西方现代艺术的重要性，利用视频更快解读代表性流派的特点，通过比对感受西方现代绘画的变化和发展。
3、感受西方现代艺术的丰富多彩，体会世界文化的多样性，开阔艺术视野，提高艺术素养和审美感知能力。
二、教学重点与难点：
1、教学重点：西方现代艺术的发展和主要特征。
2、教学难点：西方现代艺术的发展趋向。
三、教学过程：
（一）导入
5月14日在纽约苏富比拍卖行以破纪录的1.107亿美元高价拍出。创印象派画作拍卖纪录。15年前毕加索名画《拿烟斗的男孩》拍出当时全球最贵的艺术品价格。西方现代艺术的价值——导入课题。
（二）新授
1、西方现代艺术的概念
西方现代艺术笼统地说是指西方自十九世纪末以来的艺术。它在艺术理论、艺术标准、创作方法、语言形式等方面都几乎形成了一个与传统完全不同的新艺术体系，人们一般称之为现代艺术或现代主义艺术。由于新艺术的实验性、其中存在着不成熟与糟粕，有些理论家也称之为实验艺术，或新实验艺术
西方现代艺术的主要特征
活动：毕加索《拿烟斗的男孩》为何价值那么高?
比对毕加索各个时期的绘画：艺术风格转型期，否定古典主义的机械客观主义，提倡艺术家自由的主观表现。
西方现代艺术的主要特征：作品强调个人主义与形式主义的汇合
西方现代艺术的发展
对比西方传统艺术与西方现代的发展特点
西方艺术走向现代的动力:、
A摄影的发明（再现——更情感和艺术本身的表现）
B现代大工业的发展（个性化艺术满足精神需求）
C宗教的衰落（虚无的世界——真实可感现实世界）
D哲学的影响（宣扬人的意识和精神的重要性）
西方现代主义的主要流派及代表作品
印象派、新印象派、后印象派、野兽派、立体主义、未来主义、表现主义、达达主义、超现实主义、抽象主义、构成主义等。
西方现代主义艺术的主要特征的具体表现：
A哲学化（例如：弗洛依德——超现实主义）
B理论化（艺术家本人的理论宣言和理论主张）
C形式主义（对形式的极端强调）
D创新意识（证明自己的存在和价值）
（三）课堂总结
无止境的形式创新使艺术走到了危险的边缘，否定传统的艺术形态，否定传统意义上的美学思想，在材质和形式上不断创新。由于新艺术的实验性、其中存在着不成熟与糟粕。艺术的创新应建立在传统的基础上。
（四）课后思考和拓展
1、分小组利用互联网等媒体查找以下画派的资料：
印象派，新印象派，后印象派，野兽派,立体派，未来主义，达达主义，新造型主义，至上主义，表现主义，超现实主义，抽象表现主义。
2、以研究小组的形式深入研究一位外国古代画家及其作品，制作研究报告，并设计制成PPT，准备展示。
《西方现代艺术》公开课反思
美术组 吴燕
《西方现代艺术》是普通高级中学《美术鉴赏》（人美版）第13课的内容，从教材内容上来讲，学生对各种类型美术作品的鉴赏知识有了大致了解。因此，本课的目的是围绕“个人主义与形式主义的汇合”这个主题，对西方现代艺术作一个概括的历史性梳理，使学生对西方现代艺术有一个整体的了解和把握。课中我采用“欣赏与实践结合”的设计方案，尤其通过对比欣赏了解西方现代艺术的变化发展以及创新的变化。“教学目标”符合《高中美术课程标准》的指导精神：“提高学生的美术素养、涵养、美感，丰富生活情趣和终身爱好美术的情感，培养人文精神，完善人格”。
上完课有两点思考：一是关于西方现代艺术流派较多，风格多样，在我的课堂设计中是以课后拓展的形式让学生自主探究完成，有没有更好的方法，能够使学生在课堂上就能解决，这是可以思考的一个方向。二是如何进一步深化和提炼本课的内涵，引发岁西方现代艺术的进一步思考，西方现代艺术的未来走向将怎样？对比中国现代艺术，两者的共同点和区别。这些事能够思考更好的方法，在今后的教学中可以进一步提高的方面。
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