2019.09——2020.01个人研究计划
洛阳高级中学 吴燕
研究课题:《“互联网+教育”背景下构建学习美术特色教育学习微资源共享平台的研究》
二、研究目的
1、教学中围绕课堂教学，充分利用微资源共享平台，结合教学目标与内容，实现教学效果的效率化与效果化。
2、研究微资源的有效化使用和教学效果的最优化，实现互联网背景下美术教学的信息化。
3、转变传统教学模式下美术教学策略和资源整合方式，利用新媒体的优势，引导学生自主学习，充分使用和借鉴互联网的资源，使美术鉴赏教学实现学生为主体的审美认知和实践。
三、研究内容
1、围绕课堂教学，如何充分利用微资源共享平台，服务于课堂教学。
2、重视引导学生使用和借鉴互联网的资源，实现学习方法和观念的转变，学习效率和效果的优化。
3、在新的互联网大环境下，美术教育从传统模式实现大数据时代下新的方式和内容的转变。
四、研究措施
1、理论研究：认真学习总课题研究纲领与理论依据，认真学习一些相关的理论知识和他人的经验性文章，为个人课题研究准备充分的理论依据。
2、行动研究法:采用具体的、实践性强的行动研究法。行动研究四个环节：计划——行动——研究——反思。
3、经验总结法：收集与课题内容有密切联系的事实材料，分析积累资料，归纳教育工作中主要采取的措施，取得经验及其作用和意义。
五、预期效果
1、在美术鉴赏课堂教学中，充分利用微资源共享平台，使教学过程和教学效果优化。
2、改变传统的美术教学方式，实现更加适应互联网大数据时代的教学方式。
3、培养学生充分挖掘和使用互联网资源，转变成具有个性和情感的美术鉴赏方式。。
六、具体计划实施工作安排
九月份
（1）进一步加强对课题《“互联网+教育”背景下构建学习美术特色教育学习微资源共享平台的研究》相关理论知识的学习。
（2）制定新学期课题的个人研究方向，做好学期准备工作，撰写个人课题研究计划。
十月份
(1)开设课题相关公开课，研究微资源平台的有效使用方法。
(2)对美术鉴赏教学课堂上使用互联网资源的方式方法的最优化方法作总结
十一月份
（1）参加理论学习，及时撰写教学反思。
（2）整理个人课题阶段性研究资料。
十二月份
（1）整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情况。
（2）研究课堂教学，撰写反思，形成文字材料，积累写作素材。
（3）形成阶段性总结文字，完成设计个体作业。
一月份
（1）完善微资源共享平台梳理工作，写好总结。
（2）课题材料收集与整理
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