文化立校 特色发展 全面提升办学品质

  ——常州市武进区洛阳高级中学第五轮三年主动发展规划

（2017年9月——2020年8月）

经校二届六次教代会审议通过

为贯彻落实国家、省、市、区中长期教育改革与发展规划纲要和全国、省、市、区教育工作会议精神，加快学校内涵发展，加强学校文化建设，全面提升学校办学水平，在总结前一轮三年主动发展规划实施绩效的基础上，根据《常州市武进区教育事业“十三五”发展规划》，联系学校实际，研究制定本校新一轮三年主动发展规划。

第一部分  基础与形势

一、基本概况

洛阳高级中学前身为创建于1956年的“武进县洛阳初级中学”，1968年起增设高中部，更名为“武进县洛阳中学”。1993年，学校征地120亩建设新校区，1996年秋整体搬迁至现校区，是当时全县率先异地新建的高中学校之一。1998年被评为常州市重点中学，2002年获评江苏省重点中学，2004年被转评为江苏省三星级普通高中。2013年5月，学校初高中分设，在现址成立“常州市武进区洛阳高级中学”。2014年3月，成功创建为江苏省四星级普通高中。

学校占地面积79626平方米，建筑面积48944 平方米。学校现有教学班30个，在校学生1399人，在编教职员工107人，其中专任教师97人。专任教师中，本科学历比例达100%，研究生学历20人；中、高级职称80人，占教师总数的82%；市、区五级梯队教师32人，占比达到33%。学校秉承优良的办学传统，鲜明的艺术教育特色，依靠精干的师资队伍、精致的学校管理、出色的教育质量，赢得了社会各界的广泛赞誉，为学校进一步发展奠定了坚实的基础。

二、发展优势

多年来，学校在教育行政部门、地方党委政府以及社会各界的大力支持下，与时俱进，砥砺奋进。学校以2014年创成江苏省四星级普通高中为契机，不断改善办学条件，积极推进课程改革，努力加快内涵发展，着力彰显艺术教育特色，取得了卓著的办学成果。学校教育教学质量稳步持续提高，“艺术教育”的办学特色鲜明。学校获得了江苏省艺术教育特色学校、江苏省平安校园、常州市文明单位、常州市德育特色学校等多项荣誉，连续十一年获武进区全面实施素质教育工作一等奖。

1．学校文化丰厚浓郁。在长期的办学过程中，积淀了浓厚的文化底蕴，学校坚持“让学生收获成功”的办学理念，着眼师生的全面发展，着眼培育艺术教育办学特色的发展目标。学校积极推进学校“行文化”建设，确立了“笃行”的校训，形成了 “厚德、弘毅、践行”的校风，“敬业、博学、慎行”的教风，“勤勉、有恒、敏行”的学风，创建了充满生机和活力的文化环境，开展了一系列丰富多彩、文明高雅的师生文化活动。学校文化立校、文化育人的意识不断增强，文化软实力不断增强。学校先后被评为“常州市生态园林单位”“全国中小学校园文化建设百佳创新学校”。

2．学校管理规范高效。多年来，根据教育改革发展的新形势新要求，不断创新学校内部管理机制，建立起一套科学合理、规范和谐的，体现以人为本、引领主动发展的管理制度，形成了依法管理、民主管理、精细管理的工作机制和良好环境，学校管理规范有序、生动活泼、优质高效。

3．队伍建设卓有成效。多年来，学校始终把队伍建设作为一项基础性工程来抓，采取扎实措施，努力造就一支敬业爱岗、乐于奉献、业务精湛、勇于创新的高素质教师队伍，广大教师的师德修养和专业发展水平不断提高，优秀教师群体初步建立。学校切实加强管理队伍的建设，领导班子和中层干部思想作风好，专业水平高，管理能力强。行政班子成员具有过硬的政治业务素质、良好的师德、丰富的经验、较强的能力，群众基础好，有事业心、责任心，赢得了教职工的信赖，受到教育行政部门和广大教职工的好评。

4．课程建设成果显著。学校严格执行国家课程政策，积极开发多种形式的校本课程。近年来，学校开发实施了《礼仪与生活》《艺术与人生》《人生规划》等3门面向全体学生的校本必修课程，《动漫文化》《生活中的化学》等近50门供学生选择的校本选修课程，其中《艺术与人生》《卡通的欣赏与制作》被评为省、市级优秀校本教材。同时学校以培养艺术特长为重点，组建了“素写淡然”等十多个纳入课外活动序列的学生社团。学校已构建起与国家课程相匹配的、适合学生发展需求的、支撑艺术教育特色的校本课程体系。

5．教学改革不断深化。学校始终把学科课堂教学作为全面实施素质教育的主阵地来抓，以打造“生本课堂”为重点，以引领学生自主学习、培养学生学习能力为目标，建立起了以学生自主探究、自我评价为主要特征的“生本课堂”教学模式，课堂教学面貌发生了很大变化，教师的教学水平和学生的学习水平都有较大提高。学校被评为“全国科研兴教先进单位”。

6．艺术品牌彰显效应。多年来，学校坚持“以艺术教育特色为龙头，全面提升学校办学质量”的办学思路，着力打造“艺术教育特色品牌”。目前是国家级、省级艺术科研基地，中国美术学院 “生源培育基地实验学校”，江苏省艺术教育特色学校和武进区艺术特长生培养基地。通过课程建设、师资培养、课题研究、学术交流和高校支持等多种途径，学生在审美与表现和艺术高考两方面均取得了辉煌成就。学校每年有近50位同学考取全国知名艺术学院。学校艺术教育已形成鲜明的特色品牌，享誉常武，辐射周边。

三、面临挑战

1. 准确把握教育改革发展的新形势新要求。在全面深化改革的新时期，教育事业的改革发展提出了许多新任务。党的十九大报告中指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。立德树人、能力为重、全面发展，是普通高中学校必须坚持的价值追求。近年来教育部提出了学生发展核心素养的新概念，并根据普通高中学科核心素养研制了新的普通高中课程标准，对普通高中各学科的课程目标内容、课程实施方式提出了许多新要求。江苏省将启动高考新模式，在高考科目设置、考试命题立意、考试内容和形式、招生录取机制等方面将会有大的调整。新任务、新课改、新高考为学校发展提供了新机遇，同样也给我们带来新挑战。

2. 清醒认识学校发展中面临的困难和问题。总结以往、分析现实、展望未来，学校既有坚实的发展基础和良好的外部环境，也面临着一些突出的困难和问题。一是教师队伍建设尚需进一步加强。教师队伍创新教学方式、推进课程建设、开展教育科研的整体水平还不高，名优教师、专业特长教师还不足等，与当前教育改革发展的新形势、我校优质发展特色发展的新要求还不够适应。二是智慧校园建设需进一步加强投入。随着教育事业的发展和教学改革的推进，学校基础设施和教学装备已相对陈旧，跟不上以互联网+和大数据分析为特征的智慧校园建设要求。三是做优做强艺术教育特色需要进一步深入研究和积极推进。必须基于本校实际和学生发展需求，选择若干艺术特色项目规划设计，着力推进，形成品牌，在这基础上逐步创出自己的办学特色。

面对新形势、新要求，我们必须善于抓住机遇，积极应对挑战，以新的视野和境界，加快改革和创新，不断提高教育质量、提升办学品质，努力为本地区乃至江苏省高中教育多元发展作出更大的贡献。

第二部分  理念与目标

一、办学理念：让学生收获成功

学校将继续坚持“让学生收获成功”的办学理念。这一理念是学校多年教育改革发展的实践探索中形成的成功经验和基本精神，为学生构建以艺术教育为特色的多元的发展平台。“让学生收获成功”也是“以人为本”教育理念的集中反映,不断塑造学生“阳光自信、积极向上”的精神风貌，有利于发掘学习潜能，为学生的未来的幸福人生奠基；有利于引领教师不断丰富职业生涯，不断提高给学生提供成功机会的专业发展水平，在引领学生走向成功的过程中成就事业、发展自身，并由此实现学校的主动发展，内涵发展，特色发展，优质发展。

二、培养目标

把学生培养成阳光健康、自信顽强，具备一定艺术素养、人文底蕴和科学精神，能勇担责任、勇于创新的时代青年，为学生终身发展固本奠基。这是我校的育人目标，也是我们学生的发展目标。

三、发展目标

根据本校的办学理念、发展基础和当前教育改革发展的新形势，新三年发展的总体目标是：全面贯彻党的教育方针，创造性地实施素质教育，以继续打造艺术教育特色品牌为重点，进一步拓宽学生多元化发展之路，大力推进学校的主动发展，内涵发展，特色发展，优质发展，办人民满意的教育，让学生收获成功，努力把学校建设成为文化立校、智慧校园、管理精致、特色鲜明、情智共生的，引领师生共同成长现代化普通高中艺术特色学校。

教师发展目标：建立健全教师队伍建设的工作机制，切实加强师德师能建设，锤炼一支师德高尚、业务精良、具有团队精神和创新意识的“德艺双优”的教师队伍。

第三部分  任务与策略

根据本校的办学理念、发展目标和培养目标，根据本校实施自主发展教育的价值追求，将在今后三年内着重落实如下八大任务。

一、实施“行”文化建设工程，着力推进学校文化建设。

学校坚持文化立校、文化育人的教育理念，以继续深入打造“行”文化为重点，进一步凝聚办学理念，建设良好的校风、教风、学风；以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。

1、进一步提炼“行”文化的丰富内涵。“行”文化是对学校60年办学历史砥砺前行、勇于践行、矢志笃行的改革创新精神的高度概括和浓缩提炼。在新时代，学校赋予“行”文化以更加丰富的内涵。“行”既指行程、行事，也指品行、德行。学校确立“行”文化主题，倡导的是学习、工作的笃行，广大教师要慎行于教，全体同学要敏行而学，它较好地诠释了本校“让学生收获成功”的办学理念，也指明了达成艺术教育特色学校发展目标的路径。

2、进一步培育学校精神文化。以社会主义核心价值观为指导，通过多种途径引领师生积极践行“笃行”的校训，努力培育“厚德、弘毅、践行。”的校风， “敬业、博学、慎行”的教风，“勤勉、有恒、敏行”的学风。坚持立德树人，意志坚定，永远争创一流，竭诚服务社会，办人民满意的教育；引领教师忠诚党的教育事业，用优秀师能和优良师德，正己及人，真诚服务学生；教育学生勤勉踏实，顽强耐锉，勇于实践创新，赤诚报效祖国。通过学校精神文化的培育，让校训、校风、教风和学风内化于心、外化于行，形成教师乐教，学生乐学的校园生活氛围。

3、进一步完善学校文化环境。学校将以“行”为主题，全面规划建设校园文化环境和文化设施，让每一面墙壁都说话，让每一个角落都育人，充分发挥环境育人的作用。学校将发动全体师生积极参与，着力建设积极向上、优美高雅、温馨和谐的办公室文化、教室文化和宿舍文化。

4、进一步建构学校制度文化。制度文明是社会文明的重要标志，学校制度文化对于学校文化建设更具根本性意义。建设学校制度文化要全面实行依法治教、依法治校，建立健全现代学校制度，推进学校治理现代化。要根据学校特点健全各项规章制度，坚持以人为本推进民主管理。要提高学校管理团队整体素质，将办学理念寓于管理之中。

5、进一步丰富校园文化活动。学校将大力开展聚焦“行”文化、彰显艺术性的生动活泼的文化活动。将结合德育活动、综合实践活动、研究性学习、文化社团活动等，构建促进学生健康发展的文化活动系列，不断丰富学生文化生活。将开展丰富的文体活动，提升教师职业幸福感。

学校将坚持以课程落实文化建设。开发“行文化”主题和实施以艺术教育特色品牌创建为重点的校本课程，将进一步完善和实施《人生规划》《礼仪与生活》《艺术与人生》等必修校本课程。

二、实施管理创新建设工程，着力推进学校制度建设。

根据《江苏省中小学管理规范》和当前教育改革发展的新形势、新要求，积极推进“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校制度建设，进一步完善以目标计划为导向、过程管理为核心、师生主动发展为动力、业绩考评为杠杆的管理机制，着力提高学校管理的品质与水平。

1.进一步完善管理制度。坚持依法办学、以人为本，根据教育改革发展的新形势新要求，依据有关法律法规和教育政策，结合本校教育教学和师生发展实际，对学校章程和管理制度进行全面修订，进一步建立健全突出规范精致、激励主动发展的管理制度体系。研究重建教师岗位职责和教学工作常规，进一步修订学生行为规范和学习常规。

2.进一步创新管理机制。根据学校章程，进一步完善校长负责制、党支部保证监督制度、教职工代表大会制度，完善民主与集中相统一的决策机制。进一步健全条块结合、重心下移的“扁平式”工作机制，使各部门各层面职责明确、分工负责，上下衔接、相互协作，既服从统一要求，又自主创新发展。进一步优化目标管理和过程管理，形成科学目标引领、精细过程督导、业绩考评激励的管理模式。通过传承和创新，构建起规范精细、顺畅高效的管理机制。

3.进一步健全考评机制。修改完善考核评价细则，通过自我总结反思、教师民主评议、行政考核评价等相结合的评价方式，加强对行政人员工作的评价。本着重师德、重绩效、重激励的原则，修改完善各类教职工考评奖励制度，每年评选表彰一批师德高尚、业务精湛、学生爱戴的优秀教师。本着重素养、重过程、重激励的原则，根据学生发展综合素养的基本要求和本校确定的学生培养目标，修改完善学生综合素质考评制度和“学生成长档案袋”制度。每学期对每位学生进行一次素质发展综合评价，每年开展学生评优评先活动，充分发挥评价对学生成长的导向功能和激励作用。

4.进一步扩大社会参与。加强学校与家长、社会的合作交流，扩大家长和社会对学校发展的知情权、参与权和监督权。将进一步完善家长委员会制度、家长接待日制度，切实保障广大家长对学校管理和教育教学的知情权、监督权。建立走出去、请进来的学校与社区合作机制，以广泛动员社会各界参与学校的管理和建设。

5.进一步加强管理队伍建设。着力建设一支“务实、创新、高效、和谐”的高素质学校干部队伍，努力提高学校中层干部的管理水平。健全各处室中层干部竞聘上岗制，建立能上能下的用人机制，选拔理念新、作风正、能力强、工作实的优秀教师充实管理队伍。将加强对管理人员的业务培训、专业指导、跟岗锻炼和考评评价，着力提高领导班子、全体管理人员的品德修养和管理水平。

三、实施生命教育建设工程，着力拓展德育的有效途径。

学校坚持育人为本，德育为先，切实把立德树人根本任务落实到教育教学的各个过程和环节之中。学校将进一步健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制；将全面推进社会主义核心价值观内化于心、外化于行，将核心价值观教育与学校的常规德育内容高度整合，切实提高德育的针对性、科学性、实效性；着力构建理论与实践、育德与育心、课内与课外相结合并富有特色的学校德育体系。

1、精心构建四大平台提升德育实效性。

以课程教学为平台，强化德育课堂教学主渠道的作用。坚持把德育渗透到每一个课堂、每一个环节，充分实现全员育人、全程育人和全方位育人。积极开发实施德育校本课程，开展德育专项课题研究。

以主题教育活动为平台，开展丰富多彩的德育教育活动。按照一年一个阶段，一月一个主题的德育思路，全面整合学校德育主题活动。高一年级基于正确认识、完善人的生理生命，以“热爱生活，珍爱生命”为阶段主题，重点开展习惯养成教育、生存技能教育、安全法制教育、文明礼仪教育、科普教育等活动；高二年级基于正确认识和完善心理生命，以“热爱生活，完善生命”为阶段主题，重点开展公民教育、责任教育、诚信教育、传统文化教育、心理健康教育等活动；高三年级基于对生命的意义和人生的历程建立正确永恒的理念，以“热爱生活，发展生命”为阶段主题，重点开展爱国主义教育、理想信念教育、励志感恩教育、文化艺术教育、生态文明教育。

每个月围绕传统纪念日，结合学校读书节活动、体育节活动、艺术节活动等，开展公民素养、感恩励志和廉政文化等主题教育，坚持将新生入学教育、军训国防教育、励志远足活动、十八岁成人仪式等传统德育项目做精做强。同时，突出主题、发掘内涵、丰富内容、活泼形式，创新德育主题活动开展方式，实现活动育人的目的。

以丰富的社团和社会实践体验为平台，实现学校教育与社会教育的结合。积极引导学生广泛开展社会实践活动，通过假日调查、公益活动、青年志愿者等形式组织学生走出校园，走向社区，走向社会，回归生活，回归自然，让他们在实践中体验感悟、自我发展，追求人格的自我完善。

以党团组织建设为平台，充分发挥党团和学生组织在德育中的重要作用。党组织要始终坚持行使德育活动的领导权，管理权和监督权。共青团要加强阵地建设，发挥团组织在德育中的全面育人功能，加强对学生先进思想的引领，突破德育难点，扩大工作影响。充分发挥学生教育主体作用，指导学生发挥学生会、学生自治岗等学生团体的自我管理、自我教育、自我服务功能，让学生在自主管理实践中实现自身综合素质的提高。

2、加强德育队伍建设。重点培养一支师德高、业务精、观念新的创新型德育工作队伍,特别是强化班主任团队的建设，形成一支优秀班主任和德育名师队伍。完善“学生发展指导中心”的功能，为学生学习、发展提供指导意见。切实加强学生心理问题的疏导和干预，引领学生的健康成长。加强德育科研的力度，积极开展案例研究和德育课题研究。

3、积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作。建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校等各种家校沟通渠道。基于现代通信手段，建立家校联系微信群、QQ群等，丰富学校指导服务内容，及时了解、沟通和反馈学生的思想状况和行为表现，认真听取家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校办学理念、教育教学改进措施，帮助家长提高家教水平。构建社会共育机制，主动联系各部门、组织，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境，助力广大中小学生健康成长。

四．实施师德师能建设工程，着力建设高素质教师团队。

学校根据本规划确定的教师发展目标，建立健全教师队伍建设的工作机制，切实加强师德师能建设，指导教师制定个人三年专业发展规划，锤炼一支师德高尚、业务精良、具有团队精神和创新意识的德艺双优的教师队伍。根据发展艺术特色教育的需要，提高全体教师的艺术素养，培养一批能够开发和实施艺术选修课程的教师。努力创设青年教师快速成长的良好环境，着力培养骨干教师和名优教师，提增区、市级优秀教师的人数和比例。。

1、价值引领提升师德。把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，不断提高干部队伍的政治素质、理论水平，增强行政的决策能力。不断提高党员的模范意识，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。采取党政工联动、全方位实施的办法，深入开展教师职业道德规范的学习，切实提高全校教职工的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识和法制观念、敬业精神。进一步扎实开展“师德建设月”、“道德讲堂”、政治学习、师德师风考评等活动。进一步完善师德要求考核办法，认真组织开展一年一度“师德模范”评选。加强对教师的职业理想教育和行为规范管理，引领教师“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”

2、校本研修增强师能。学校将以提高全体教师专业发展水平为目标，以建设学习型校园、学习型团队为载体，进一步健全引领教师主动发展的校本研修机制。将校级培训、教研组研修、个人学习研究等统筹安排，扎实开展“学术沙龙”“教学论坛”“课堂教学展示”“青年教师评优课”“教师基本功竞赛”“微型讲座”等多种形式的校本研修活动。同时创造条件，积极支持教师参加专业培训研修活动和外出交流研讨活动。

进一步完善教科教研工作制度和学校教科研奖励办法，切实加强对教育科研和教学研究的过程管理、方法指导、专业引领、总结反思和考核评价。教师百分之百参与课题研究，并将教科教研过程与实绩纳入教师工作考评系列。

进一步加强教研工作组织建设。完善教研处等相关科室的工作机制，明确岗位职责，落实工作任务，提高行政管理和业务指导的水平。切实加强教研组、备课组建设，充分发挥教研组、备课组在教科教研中的组织作用和团队力量。

3、积极推进名师工程。切实加强骨干教师、名优教师的培养。在个人申报、同行推荐、学校考察的基础上，确定一批重点培养对象，在教育教学工作、教育科研、课程建设、学习进修等方面为其提供更多的实践锻炼机会，创造更多的成长条件。学校将通过青蓝工程师徒结对充分发挥学校现有骨干教师、名优教师在培养骨干教师中的专业引领作用，通过推荐参加国内外高级研修等措施，为培养对象提供专业引领和技术指导。学校将进一步健全“骨干教师和学科带头人考核奖励办法”，激励广大教师主动发展，建功立业。

4、完善教师评价制度。将根据建设生本课堂、深化教学改革的基本精神和具体要求，进一步优化教学管理和教学评价。修改完善相关教学管理和教学评价制度，突出教学过程管理，突出对教师教学活动的过程性评价。将与教师队伍建设、骨干教师培养相结合，鼓励和支持教师在教学改革的研究与实践中创业绩、出成果。

根据实施岗位聘任、岗位设置、绩效工资、评优评先、职称晋升的实际情况，根据全面实施素质教育对教师师德师能的新要求，进一步修订完善师德、师能、实绩相结合的教师考核评价激励机制，充分发挥考核评价对教师专业发展的导向作用、激励作用。

五．实施课程建设工程，着力完善学校课程体系。

学校基于建设学校“行”文化和发展艺术教育特色的目标，着眼学生全面发展、个性发展，将进一步扎实推进课程建设，不断提高国家课程校本化实施水平，着力构建起适切本校实际、具有本校特色的校本课程体系，大力加强艺术特色课程建设。

1.提高国家课程校本化实施水平。严格执行国家课程政策和省市教育行政部门下达的课程计划，开齐开足上好各门规定的国家必修课程，通用技术、研究性学习等课程按省市要求认真落实，与学校开发的校本课程、开展的文化活动有机结合，进一步提高课程实施水平。组织教师深入研究学生发展综合素养的基本要求和江苏省新高考方案，合理开设国家课程选修模块，正确把握必修、选修模块的教学目标与内容，以建设生本课堂为抓手，积极创新国家课程的实施方式和教学方法。

2.构建支持多元特色发展的校本课程体系。认真总结几年来开发实施校本课程的经验和成果，根据本校学生培养目标和特色发展目标，对开发实施校本课程进行系统规划、精心设计，构建起新一轮与国家课程相协调、体现学校办学理念、支持多样发展特色发展的，突出综合性、实践性的校本课程体系。

学校以“行”文化建设和艺术教育为重点，已经形成了“生命教育”“艺术教育”和“科技教育”三大系列具有地域特征、乡土特色和时代气息的校本课程体系，涵盖健康、人文、语言、科技、艺术等五大学习领域，包括必修、选修和社团等三种课程形态。学校将通过提高型课程系统化、兴趣型课程综合化、研究性学习课程化、实践型课程社会化的建设，进一步精细化开发、分类、管理、运行这些课程，旨在彰显“以人为本、发展个性”的教育价值观，引导学生综合运用所学知识发现问题、解决问题，为学生个性特长发展创造条件。

学校将根据学生兴趣爱好、能力基础和发展需求，跨年级组建更多文学、外语、科技、艺术、体育等领域的学生文化社团，着力培养学生兴趣爱好，发展学生技艺特长和学科专长。学校将使每位学生在校三年，都能学习一定的校本选修课程或参加一定的社团活动。

3.进一步开拓国际教育课程。学校将进一步拓展国际教育项目，将加强对外合作交流，组织教师和学生开展更多的对外教育教学交流活动。深度开展国际交流。着眼培养具有国际视野的人才，开设若干国家相应课程供学生选修。广泛开展与国际著名高中的交流合作，积极引进先进的教育理念、方法、课程和师资，借鉴并形成符合学校实际的教育教学形态和人才培养模式。鼓励教师学生去国外同类学校讲学、访问、交流，加强国际文化理解教育，努力在国际合作与交流中提升办学品质和国际知名度。

4、积极创建各级课程基地。学校将深入开展高中课程基地、前瞻性教学改革等项目研究和创建工作，产生一批深受学生欢迎，能为兄弟学校示范的精品课程。以教学科研的发展引领教学改革的深入持久发展，以课程建设带动教育教学品质的持续提升。

六．以生本课堂建设为重点，着力提升教学品质

以培养学生核心素养，全面提高教学质量和效益为目标，以建设“生本课堂”为抓手，进一步深化教学改革，加强教学研究，优化教学管理，提升教学品质，使学校教学质量在高位运行的基础上再创新水平，再有新跨越。

1.深化教学改革。以培养学生良好学习习惯和思维品质、提高学生学习能力和学业水平为目标，以打造“自主、合作、分享”为基本特质的生本课堂为重点，全面深化教学改革。学校将在总结多年来建设生本课堂取得的成果与经验的基础上，完善建设生本课堂、深化教学改革的实施方案，对教学改革的目标、策略和推进措施进行系统思考，精细策划。指导各教研组根据实施方案制定本学科的教改计划，对本学科优化教学目标与内容、创新教学过程与方法、改进教学观察与评价等进行研究设计，并在教学中积极践行、深入探索。进一步完善具有本校特色的生本课堂教学模式和教学策略，并带动作业练习、学科实践活动的改革创新。

2.优化教学管理。将根据“生本课堂”的基本精神和基本要求，进一步完善从备课到作业批改、个别辅导的各项教学常规和管理制度，进一步完善从课前预习到课后作业的各项学习行为要求，进一步完善以课堂教学评价为重点的教学评价机制。教研处、各级部、教研组长和备课组长分工负责，加强对教师教学过程的督查、指导和评价，并引领教师在观摩研讨中进行同行评价，在总结反思中进行自我评价，通过评价及时总结成果和经验，及时发现和解决存在的问题。

3.强化教学研究。将根据教学改革的目标要求，一是继续组织教师认真研习教学理论、学科课程标准和先进教改经验，组织开展以建设“生本课堂”为主题的教学观摩研讨活动、教师论坛活动。二是发挥教研组、备课组的团队力量，各学科教研组，必须根据“生本课堂”的价值追求和基本精神，组织教师积极探索提高教学效益，发展学生能力的教学策略，引领教师在实践中研究，以研究促实践，努力创出本学科的教学特色。

4.加强质量监控。质量监控是保证教学质量的重要手段，学校将结合教学管理，研究制定《教学质量检测监控实施办法》，加快建立过程与结果相结合、评价与研究相结合的教学质量检测监控机制。将规范学生单元测试、期中期末考试的命题和组织工作，不断提高学业检测的信度和效度，为质量分析评估提供可靠论据。要认真组织学生参加区市教科研部门开展的统一调研测试。各类各次学业检测后必须认真分析、评估和反馈，以及时发现问题，调整教学。将通过常规听课、学科专项调研、学生学科竞赛、听取学生意见建议等方法，加强对教与学的过程性观察评价。将应用信息技术建立教学质量分析评估系统和数据库，为质量监控提供技术支持。

七.实施智慧校园建设工程，着力推进教育现代化水平。

面对信息发展的新时代，学校将积极利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等信息技术，不断改善信息技术基础设施，营造网络化、数字化、个性化、终身化的智慧教育环境，扩大优质资源覆盖面，推进信息技术与教育教学、管理的深度融合，提高教育教学质量，提升教育治理水平，促进教育公平和优质均衡发展，培养具有较高思维品质和较强实践能力的创新型人才。智慧校园将围绕智慧环境、数字资源、信息素养、融合创新四个方面开展建设。

1、智慧环境  

学校要利用互联网、移动互联网、物联网等信息技术升级改造校园网络环境，进一步提升宽带网络水平。拥有支撑教学、学习和交互的智能终端及配套设备，满足信息化环境下教学科研和学习活动需求。建有智能卡系统，学校主要公共服务区域配置公用信息终端，为师生提供各类信息化服务。教室配置多媒体交互设备，建设支持网络教学研究的录播教室、支持教学行为数据采集和分析的智慧教室和学习体验中心。依托区域教育云和教学资源平台、智能学科辅助工具以及在线学习社区等，实现课堂教学云端一体化。建立网络信息安全制度。实现智能安防系统覆盖学校主要场所，与区域行政部门数据同步，与当地公安部门安全防范系统互联互通。能实现校园视频监控、入侵报警、紧急呼叫求助报警、电子巡更、学生出入控制、访客管理、消防报警、紧急广播与疏散等智能化安防管理。

2、数字资源

学校将通过自建、引进、合作、共享等多种方式配备学生学习资源、教师教学资源、教师专业发展与教育科研资源和数字校本特色资源。实现优质资源班班通，教师能有效运用优质资源开展课堂教学，能通过网络学习空间开展备课授课、家校互动、网络研修、学习指导。学生能通过网络学习空间进行预习、作业、自测、拓展阅读、网络选修课等学习活动。建立资源共建共享机制，实现校内教学资源共建共享，并通过教育资源平台实现网络课程或特色资源区域共享，鼓励师生在教育资源平台展示、共享优秀数字资源。

3、信息素养

培养学生具备良好的信息素养，能利用网络获取、储存、评价、加工和应用数字化学习资源，能利用各种媒体终端进行随时随地的学习、交流和分享，能在教师的指导下运用信息技术灵活开展自主学习、合作学习与探究学习。同时注重自制，不沉迷网络。

培养教师具备较高的信息素养，能进行信息技术环境下的教学设计，能获取、加工和集成教学资源支持课堂教学，能利用网络教学平台开展混合式教学、参与校本和区域教研活动，能利用信息技术对教学对象、教学资源、教学活动、教学过程进行有效管理和评价。

学校领导要具有较高的信息素养，能根据区域信息化发展目标，明确建设思路，具有组织、管理和评价能力。能运用信息技术手段开展学校各项管理，有效推进基于大数据的教育治理和绩效评价。

4、融合创新

教师利用信息化备课支撑平台和数字资源进行电子备课或网络协同备课。综合运用学科教学工具、网络空间等开展智慧课堂教学，优化教学流程，创新教学模式，构建自主、合作、探究的教与学方式。能采集、汇聚、整理、分析教与学过程的大数据，实现师生教与学双向适时反馈。

学校将依托国家、省级教育管理公共服务平台，加强校园智慧管理，推动互联互通及数据共享，实现办公、教务、教学、学生、后勤、安全等智能化管理。学校要提供基于PC和移动端的家校互动平台服务，帮助家长实时了解学生学习、生活等情况，进行有效的家校互动交流。同时，利用信息技术为家庭、社区和其他学校提供教师课程和综合实践活动等社会化公益服务。

八、实施品牌亮化工程，着力强化艺术教育特色。

进一步亮化学校业已形成的艺术教育特色教育品牌，在学校艺术课程、艺术师资、艺术活动、艺术科研、艺术高考等方面加大探索力度，持续推进学校艺术教育稳步健康发展。

1、加强艺术特色课程建设。基于建设“行”学校文化和发展艺术教育特色的发展目标，根据省市教育行政部门关于创建课程建设基地的要求，将以建设特色课程为重点，进一步加强学校艺术特色课程建设。坚持艺术普及和艺术高考两手抓，面向全体学生普及艺术教育，着力提高全体学生的艺术素养，让每一个学生掌握1-2门艺术特长。进一步拓宽艺术高考的渠道，优化艺术教育课程，力争艺术高考水平再上新台阶，为一流高校输送更多优质艺术生源。同时进一步为本区域中小学加强艺术教育提供课程资源和活动基地，更好地发挥学校在艺术教育领域的引领和辐射作用。

2、加大艺术师资的培养力度。学校现有的艺术师资队伍总体上年轻而又充满活力，成长和进步的空间很大。学校将进一步完善“青蓝工程”，实施“名师工程”，依据艺术教育专任教师制定的《艺术教育个人三年发展计划》开展针对性的培养；

加强专业培训，优化教师知识结构，保证特色项目师资；扎实课堂改革，做实校本教研；强化科研引领与评价激励，加快促进青年教师成长。

3、加大艺术科研和活动的开展力度。学校艺术科研长期引领艺术教育的发展。学校将精心组织科研活动，确保现有艺术课题顺利结题并取得预期的良好成果。在此基础上，开发与课程基地建设相配套的前瞻性项目，并能产生较大的影响。艺术教育特色活动常抓不懈，并能与时俱进，适应社会发展和学校、学生发展的需求。

4、积极应对艺术高考新变化。面对江苏艺术高考改革的新形势，学校要科学决策，创新布局，在“看清前路”的基础上，扩大来路、夯实道路、拓宽出路。学校要加强艺术教育的信息收集，并组织主题研讨积极应对高考考情的变化。积极把学校的艺术特色教育向初中延伸，扩大联合开办的初中艺术班的影响，培养艺术兴趣浓厚、功底扎实并有良好文化基础的优秀生源队伍。按照多元办学的思路，不断拓展艺术教育的门类，在艺术编导史论、传媒等小众领域与社会力量开展教学合作，同时加大力度开拓艺术教育国际交流的出路。

第四部分  保障与实施

为确保三年主动发展规划顺利实施、卓见成效，学校将从以下三方面予以保障：

1．组织保障。成立由一把手校长担任组长的新一轮学校主动发展自评领导小组和工作小组，切实加强对规划实施的组织领导。学校领导班子、学校党政工团各部门、学校分管条线各处室，将根据规划确定的发展目标，依据“全面发动、全员参与”的工作原则，确立“定人、定岗、定目标”的工作要求，形成“上下联动、系统推进”的工作局面，为学校新一轮发展规划的顺利实施提供有力的组织保障。

2．制度保障。建立规划实施的过程管理和总结评估制度，规划制定，将广泛听取教师意见，征求教师建议。规划审定，将召开教代会讨论审议。

规划实施过程，将成立由学校领导、教师代表、外聘专家组成的评估组，督促检查规划实施情况，及时总结经验和发现问题。学校每学期召开一次分析总结会议，实施一年半后组织一次中期评估活动，三年期满组织总结性评估。

3．环境保障。建立规划实施的目标认同机制。调动广大师生参与学校文化建设和教育教学改革的积极性、创造性，从而在校内形成良好的环境氛围。

学校将加强与各级领导和政府各部门的联系与沟通，争取政策和资金上的大力支持。加强与校友、社会贤达、热衷教育事业的有识之士，以及广大家长的交流与合作，赢得社会各界更多的理解和支持，营造良好的社会环境。加强与高等院校、科研部门、高中名校的交流合作，以寻求更多的教育资源和智力支持。加强与本区各兄弟学校的沟通和联系，在合作交流中共同提高。

常州市武进区洛阳高级中学

2017年10月

附件1：武进区洛阳高级中学教师队伍建设方案

一、具体目标：

以课程教学目标为基准，加强对教学常规工作的管理与监控，深化教学改革，提高师生的拼搏、进取精神和竞争意识；以建设“生本课堂”为抓手，运用信息技术，优化教学过程，培养学生核心素养，提升教学品质；立足校本教研，发挥教研组备课组合力，加强教学研究，探索有效的校本研修模式；人人参与教科研，有多项由本校教师主持或参与的市级及以上研究课题和实验项目，有一批高水平的论文在省级及以上刊物发表，促进教师专业化发展。力争每年都有教师顺利晋升职称，提高进入五级梯队的教师比例，增加具有专业特长的教师数量，培养一定数量在市、区内有一定知名度并能引领本校学科组教育教学的优秀教师。

二、措施与策略

（一）加强师德师风建设，着力建设高素质教师团队。

把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，深入开展教师职业道德规范的学习，切实提高全校教职工的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识和法制观念、敬业精神。进一步扎实开展“师德建设月”、“道德讲堂”、政治学习、师德师风考评等活动。进一步完善师德要求考核办法，认真组织开展一年一度“师德模范”评选。加强对教师的职业理想教育和行为规范管理，引领教师“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”

1、每位教师须遵守师德公约，签订承诺书，作出师德承诺，努力践行师德承诺。

2、认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动，服从学校工作安排。

3、不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生。

4、文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，不在课堂上使用通讯工具。

5、作风正派，严于律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不在校外机构兼职兼课，不以职务之便谋取私利，不收受学生和家长财物。

6、不擅自向学生推销、代购教辅资料或其他商品谋取私利。

7、不利用互联网传播不实信息，损害学校荣誉；不以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。

（二）加强校本研修  提升教师专业素养。

学校将以提高全体教师专业发展水平为目标，以建设学习型校园、学习型团队为载体，进一步健全引领教师主动发展的校本研修机制。将校级培训、教研组研修、个人学习研究等统筹安排，扎实开展“学术沙龙”“教学论坛”“课堂教学展示”“青年教师评优课”“教师基本功竞赛”“微型讲座”等多种形式的校本研修活动；与兄弟学校加强联系，开展“同题异构”活动；开展好“青蓝工程”，通过师徒结对，强化培养青年教师。同时创造条件，积极支持教师参加专业培训研修活动和外出交流研讨活动。进一步健全“骨干教师和学科带头人考核奖励办法”，激励广大教师主动发展，建功立业。

1、每位教师须准时参加相关部门组织的各项培训活动，包括全体教师会议、集体培训、年级组会议、听评课活动等。

2、每位教师制定好个人《三年主动发展规划》，建立个人校本培训档案。

3、每人每学期至少举行1次校级公开课（以教研处公布为准），公开课教案、教学反思、评价表等在开课后一周内交教研处。

4、一学年内每位教师开设一次有质量的“微型讲座”，讲座文档或PPT在讲座前一天发教研处备查。

5、每位教师每学期听课不少于20节，平均每月听课至少5节，听课记录规范、详细；有评价意见和建议。

6、师徒结对教师签订协议，完成相关职责，按时接受考核。

7、每学期学习一本教育理论方面的书籍，并撰写心得体会

8、期中期末分别完成一篇有质量的考试分析，上传教研处备查。

(三）加强课程整合，形成富有洛高特色的课程体系。

严格执行国家课程政策和省市区下达的课程计划，开齐开足开好各级各类课程。学校以促进学生全面发展、富有个性地发展为目标，构建支持多元特色发展的校本课程体系。以创建艺术教育特色为重点，充分利用校内外教育资源，围绕学校艺术教育特色、生命教育特色以及学科特点等，完善“生命教育”“艺术教育”和“科技教育”等三大类校本教材，开设 “生命课堂”“艺术课堂”和“科技课堂”。研究江苏新高考方案，科学设置选科，进一步提高课程实施水平和实际成效。

深入开展高中课程基地、前瞻性教学改革等项目的研究和创建工作，力争产生一批深受学生欢迎，能为兄弟学校示范的精品课程。以教学科研的发展引领教学改革的深入持久发展，以课程建设带动教育教学品质的持续提升。

1、每位教师能胜任一门选修课程（含校本课程）的教学。

2、各教研组在组长的协调下，至少开发一门以上有质量的校本选修课程。

3、每位教师要整合课程资源，提高课程开设的质量。

（四）以生本课堂建设为重点，提升教学品质

以引导学生可持续发展为目的，把核心素养贯彻到课堂教学中，在教学中体现以人为本，以生为本，以学为本的思想，真正体现课堂的育人功能，构建高效课堂。总结多年来建设生本课堂取得的成果与经验，完善建设生本课堂、深化教学改革的实施方案，对教学改革的目标、策略和推进措施进行系统思考，精细策划。指导各教研组根据实施方案制定本学科的教改计划，对本学科优化教学目标与内容、创新教学过程与方法、改进教学观察与评价等进行研究设计，并在教学中积极践行、深入探索。学校将通过实行“行政巡课”和“推门听课”制，强化教学常规的落实和课堂教学的监控，进一步完善具有本校特色的生本课堂教学模式和教学策略，建立与不同选科、不同层次的学生相适应的分阶段、分层次作业体系。

1、备课

①按课时备课；②有教学目标、重点难点分析；③有教学过程设计，体现教师的活动和学生的活动；④有课后教学反思。

2、上课

①提倡提前1分钟到班，上课不迟到、早退；②严格控制学生在课上随意说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的发生。③师生不把手机带入课堂。

3、作业布置及批改

①精心选择学生作业，明确预习和复习的要求，作业量适中，难度适当，注重双基；②作业布置应考虑滚动性和学生的选择性，实施分层作业；③学生书面作业要精心批改，有统计，有学生典型错误摘录；④运用信息技术，提高批改和反馈的及时性和精准性，指导学生建立错题集。

4、学案编制

①集体备课，分工合作，编制好学案，②利用学案指导学生做好预习和复习工作

5、辅导

①年级安排的辅导课、夜自习、双休日监修等，不迟到和早退，不无故缺席；②教师应耐心、热情、有针对性地进行个别辅导，要特别关注学习困难生；③每周安排一定量的学生进行作业面批、个别谈话。

6、实行行政巡课和推门听课制

每天每位行政深入年级和课堂，巡视教育教学秩序；走进课堂，了解年级师生课堂状况，并对教师的到班情况、听课教师以及学生的听课状态等做好详细记载。巡课中发现的学生问题与班级常规管理考核相挂钩，教师情况与教师师德考核和教学常规考核挂钩。

7、专家引领

①学校将聘请专家定期进行听课、评课等，指导教师对教学过程加强研究；②与兄弟学校加强联系，开展“同题异构”活动。

（五）强化教科研意识，提高教科研水平

加强学习培训，增强全体教师的教科研意识。选送骨干教师参加各级各类培训，邀请专家讲课、听课、评课等，提高教师理论水平与实践能力；发挥教研组作用，定期开展校本教研；切实加强对教育科研和教学研究的过程管理、方法指导、专业引领、总结反思和考核评价。

1、课题研究

每位教师每年参与或主持一项课题研究，包括微型课题、校级及以上课题研究，有研究过程和成果材料。2、论文撰写

每位教师每学期完成至少一篇有质量的教育教学论文（反思），参与各级各类评比，或投稿发表，期末电子稿交教研处。

（六）完善考核与评价，激励教师专业化发展。

学校相关部门通过师生座谈、问卷调查，定期检查等方式，对教师的校本研修、课堂教学、教育教学质量和教科研等方面进行考核，考核结果与教师评优评先、职称评定以及年度绩效等挂钩。

附件2：武进区洛阳高级中学学风建设方案

一、具体目标：着力解决学生在学习、纪律和行为习惯等方面存在的问题，使其进一步意识到学习的重要性，增强学习的积极性和主动性，形成“勤学、善学、乐学、好学”的良好局面。努力达到：认真学习的学生明显增多，态度明显转变，学习积极性明显提高，使每名学生成绩在原有基础上有提高或大幅度提高，学生行为习惯进一步规范，存在问题得以逐步改正，班级凝聚力增强，教风、学风、班风进一步优化，教学质量进一步提高。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

二、主要举措：

(一)宣传发动

每学期利用国旗下讲话，教师会，倡议书，班会，借助黑板报、宣传橱窗、横幅标语等宣传手段广泛宣传，营造舆论氛围，号召师生积极参与学风建设活动，引导该项活动向纵深发展。

(二)全面实施

1.规范课堂教学行为。

（1）学生学习几个环节的要求：①预备:预备铃响后，保持教室安静，做好上课准备;②听课:认真听讲、学会笔记、积极思考、踊跃发言、敢于质疑;③复习: 养成及时复习、系统复习的好习惯，做好知识的归纳整理;④作业: 独立及时完成作业, 作业错误要订正;⑤考试: 认真、规范考试, 养成诚信考试不作弊的习惯。

（2）教师职责：各科任教师是课堂管理的第一责任人，教师坚持候课制度，不迟到，不提前下课，重视早读课、自习课，要严格控制学生在课上随意说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的发生。

（3）具体工作安排：①各班指定班长或值日班长为课堂教学常规考核的负责人，负责填写课堂教学常规考核记载表，每天将填写好的表格送班主任; ②上课预备铃响后，学生必须立即进入教室，保持教室安静，准备上课。预备铃响后，教室不能保持安静的，教师对讲话的同学提出批评，并让班长或值日班长记载到考核表中。上课铃响后仍有学生未进教室的，上课过程中，说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的发生的，上课教师也要及时指出，并让班长或值日班长记载到考核表中; ③教师要认真检查学生作业，对于作业中有明显抄袭嫌疑的，不能按时交作业的，或作业不能按时订正的，要把情况及时反馈给班主任，以便班主任实施考核; ④各课代表和组长要认真及时完成布置和收缴作业的任务，发现有抄袭作业现象的，要报给班长或值日班长，记录在案。

2．抓实早读、午休和晚自习管理。

（1）早读、午休和晚自习要求 ；早读课必须按照老师的布置放声朗读，不得做作业、收作业、打扫卫生；午休和晚自习必须做到“零抬头、无声音”，控制“三闲”（闲话、闲思、闲事），不吃食品、不看与学习无关的报纸、杂志、画报、小说等。

（2）具体工作安排 ；每天早读、午休和每节晚自习，由各年级值日老师对各个时间段的情况进行检查。对于迟到、早读和晚自习睡觉、讲话、下位、做小动作，早读课不抬头，晚自习转头、回头等情况进行检查考核，每日公布反馈。

3．加强学法指导，提高学习效率。

（1）每次考试过后，组织优秀学生和进步突出的学生介绍学习方法、交流学习经验。（2）各班主任要充分利用班会时间进行学法指导，或组织学生学习相关学习指导文章，或请其他教师作学法讲座。（3）全体教师都要督促学生按教师提出的要求学习，要经常检查学生是否把握了学习的基本环节，并在此基础上对学生进行个别指导。（4）各年级组织教师进行学生作业的评比，选出比较规范的作业进行展示。

4．加强学习目的教育，激发学生学习内驱力。

召开主题班会，通过让学生说说自己的理想、古今勤学故事、身边勤学榜样等多种形式进行正面教育，使学生学有榜样，拼搏进取。组织学生观看励志视频，利用多种形式进行正面教育，使学生明确自信对个人成长的重要意义。

5. 开展小型多样的学科比赛。

以语文、数学、英语等主要学科为主，组织学生开展各种丰富多彩的小型比赛，通过比赛激发学生学习动机，调动其学习积极性，培养其良好的学习习惯。

(三)总结表彰

各班选出学风建设活动中表现突出、进步明显的学生进行表彰。各年级推荐在学风建设中学习风气浓、学习成绩居于年级前列或学习成绩进步比较明显的班级进行表彰。

附：强化基本要求

1.学生在校期间必须穿好校服、禁带手机。

2.教室、包干区、宿舍卫生到位（不乱抛乱扔垃圾）。

3.早晚读读书专注、高声有力；自习课专注，安静。

4.宿舍熄灯后必须息声，三次违反者取消寄宿资格。

5.严禁男女生有亲密举止。

6.班主任每周必须进宿舍管理一次（熄灯息声后离开）。