人物速写临摹步骤——用线与表现
一、教学目标：
1、知识与技能：认知人物速写临摹步骤的重要性，熟练掌握其操作方法。
2、过程与方法：通过学生回忆复述，教师细化步骤，学生探究完步骤目的及困惑等方式，逐步掌握人物速写临摹。
3、情感、态度和价值观：培养学生善于思考、善于学习、善于归纳的意识，养成精细化的学习习惯。
二、教学重点：人物速写临摹步骤实践练习
三、教学难点：起大形与步骤刻画中的用线与表现
四、教学过程：
（一）导入：学生活动：知识回顾，复习人物速写步骤。
（二）新授：
1、出示范画，教师动画演示人物速写步骤及操作过程与方法。
观察、构图、起大形、深入刻画、调整。
2、练一练：学生步骤练习。
3、议一议：各步骤的目的和存在的困惑
A、 观察：描述整体感受。目的：树立方向，确立绘画目标。做到胸有成竹。
B、 构图：上紧下松，左右均衡。目的：布局，经营位置，画面产生构图美感。
a定“四”点。目的：确定比例。
b定“一竖二横”。目的：确定动态。
c定“体积（基本形）”。目的：确定大形。
困惑：比例抓不准。解决方法：目测能力、用笔量。
C、起大形：用自然的线画出各部分大形。目的：交待人物形象和基本形象。
困惑：a形。b用线的流畅、变化。解决方法：分出（体会）主次变化
D、深入刻画 目的：充实画面，使画面饱满。
困惑：用线的变化
解决方法：加强对比观察，关注用线的强弱、疏密、深浅。
E、调整 目的：与观察感受相呼应。进一步完善画面，使画面有表现力。
困惑：调整的内容
解决方法：看整体的主次、前后（空间）关系。看整体的深浅（黑白灰）关系。看整体的表现力，人物生动。
（三）课堂总结与拓展：知识回顾，思考：结构的是什么？
（四）课后作业：修改完成课堂作业，使画面有感染力。
五、教学反思：
本堂课作业强度大，重点为步骤的认知和步骤图的实践练习，在每一步的基础上及时总结归纳问题和提出解决方法，围绕课题个人研究方向：自我管理、自我提高的能力培养，充分利用学生实践加强对自我独立作业的管理能力和运用归纳总结来提高自身对专业知识的认识。
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