2019学年美术教师个人课题研究计划(3月——8月)

钱玲玲

1. 研究的课题：《“互联网+教育”背景下构建学习美术特色教育学习微资源共享平台的研究》

2. 个人研究方向：美术鉴赏课程中微资源应用的实践研究

3. 研究目的：

   1、通过案例分析和研究总结，从理论上探讨学校课程中微资源应用的途径和方法，确立学校微资源应用的实践研究。

   2、探讨教师课程开发的过程中的问题，记录学生参与微资源应用与开发的思路和过程。

   3、培养微资源收集与使用的实际操作能力，同时在课程开发的过程中提升学生美术专业素养。

   四、研究内容：

   1、美术课中，微资源加强创设情境，提升学生学习兴趣，提高学生审美能力和情感升华的目标，让课堂更多彩。

   2、促进教师建立微资源库，研究微资源的使用原则及发现并解决其不足。

   3、美术课对促进学生主体能动性的发展和提升艺术素养的途径研究。

   五、研究措施：

   1、理论研究：认真学习总课题研究纲领与理论依据，认真学习一些相关的理论知识和他人的经验性文章，为个人课题研究寻找理论依据。

   2、调查研究：通过问卷形式调查学校艺术课程教学效果，细致分析调查结果，确立引导方向。

   3、实践研究：在研究计划安排下，渗透学校艺术教育课程教学效果，并进行个案跟踪分析。

4. 预期效果：

   1、微资源库的建立在美术鉴赏课中的开发与研究的整体规划。

   2、在美术课程中，以微资源的形式渗入美术鉴赏课堂，比较新形式课堂与以往的课堂之不同，并总结。

   3、教师引导和培养学生参加研究性学习课题。

   七、具体计划实施工作安排：

   三月份—四月份：

   学习课题《“互联网+教育”背景下构建学习美术特色教育学习微资源共享平台的研究》的总计划。

   （2）撰写个人课题研究计划。

   （3）问卷调查并总结，细致制定学习计划。

   五月份—六月份：

   （1）认真钻研有关《“互联网+教育”背景下构建学习美术特色教育学习微资源共享平台的研究》的理论知识，加强理论学习。

   (2)确立每堂课的研究重点，合理设计教学方案，及时反思和总结研究效果。

   (3)组织学生听专业讲座，加深学生对美术发展的了解，举办美术知识竞赛。

   七月份—八月份

     加强理论学习，努力提高研究水平