2019.02——2019.08个人研究计划

武进区洛阳高级中学  张桔

一、研究课题：

《“互联网+教育”背景下构建学校美术特色教育学习微资源共享平台的研究》

二、研究目的：

1、在常规教学中围绕课堂教学，以互联网为载体，促进本校促进艺术教育特色研究和艺术教育课程体系构建。   

2、充分利用课程的微资源配置和学习方式，让艺术提高学生生活品质，并激发引导学生自主学习，能通过电脑媒介丰富自己的学习资源和课堂成果，领悟艺术与实践创新的关系为建立全新的艺术课程开发模式提供样本。

    3、在研究过程中，明确目标，按照框架帮助教师进行管理，转变学生学习方式，形成符合实际的学校艺术教育特色发展案例。

三、研究内容：

    1、有效结合美术鉴赏课堂教学，加强学生艺术素养多元评价微资源的使用。

    2、确立每个学生的成长档案袋，了解不同个性学生所形成的学习成果。     

 3、不断加强微资源的资源建设，促进师资队伍的提升，实施有效研究。

四、研究措施：

（一）理论研究：

1、认真学习课题整体规划以及阶段目标的指导思想。

2、阅读有关青少年人格培养以及美育方面的理论著作，加深自己理论知识水平。

3、通过交流等方式，全方面了解他人的优秀研究经验，为自己的研究打下坚实的理论基础。

（二）行动研究:

采用具体的、实践性强的行动研究法。行动研究四个环节：计划——行动——研究——反思。

（三）个案分析：选定个案分析的对象，进行跟踪调查、观察研究。

（四）经验总结：收集与课题内容有密切联系的事实材料，分析积累资料，归纳教育工作中主要采取的措施，取得经验及其作用和意义，并通过论文的方式总结交流经验。

五、预期效果：

    1、通过正确的教学引导欣赏，培养学生积极主动的学习，大胆自由表现，促进潜能的发展，使学生达到有效学习。

2、通过题库测试，引起学生对学习过程的思考，促进学习的长效性，使学生能够获得终身受益。

3、通过微资源建构，促进艺术教师对学生成长档案袋进行归纳整理，开展多元评价，逐步提高学生的综合素养。

六、具体计划实施工作安排：

2019.04

（1）探讨课题的整体规划，制定个人研究方向，撰写个人课题研究计划。

（2）加强理论学习，阅读理论书籍《青少年人格培养》、杂志《中国美术教育》，认真钻研有关的理论知识，做好知识点摘录。

（3）针对课题配合课题组成员完成调查表设计、发放、收集、统计等工作，协助组员完成调查报告。

（4）按时完成课堂教学工作，对日常教学工作做阶段性总结，推进下一步的课题研究活动。

2019.05-06

（1）通过网络方式，研究课题有关理论知识以及他人优秀研究经验，撰写个人研究心得。

（2）分析美术课堂教学活动和社团活动中，研究任务实际操作性。整理个人课题研究资料，确定个案研究对象。

（1）组织学生参加绘画比赛，并对个案进行展开研究。

（2）交流课题活动情况，相互听课、评课，及时反思和总结。

2019．07-08

（1）自主学习课题总体实施方案。

（2）按时完成课堂教学工作，对日常教学工作做阶段总结。

（3）艺术老师相互交流、讨论教学心得。做好年终课题阶段性小结，汇总学习心得。

（4）制定新学期个人课题研究计划。