2019.02——2019.08个人研究计划

洛阳高级中学  吴燕

1. 研究课题:《“互联网+教育”背景下构建学习美术特色教育学习微资源共享平台的研究》

   二、研究目的

   1、教学中围绕课堂教学，充分利用微资源共享平台，结合教学目标与内容，实现教学效果的效率化与效果化。

   2、研究微资源的有效化使用和教学效果的最优化，实现互联网背景下美术教学的信息化。

   3、转变传统教学模式下美术教学策略和资源整合方式，利用新媒体的优势，引导学生自主学习，充分使用和借鉴互联网的资源，使美术鉴赏教学实现学生为主体的审美认知和实践。

   三、研究内容

   1、围绕课堂教学，如何充分利用微资源共享平台，服务于课堂教学。

   2、重视引导学生使用和借鉴互联网的资源，实现学习方法和观念的转变，学习效率和效果的优化。

   3、在新的互联网大环境下，美术教育从传统模式实现大数据时代下新的方式和内容的转变。

   四、研究措施

   1、理论研究：认真学习总课题研究纲领与理论依据，认真学习一些相关的理论知识和他人的经验性文章，为个人课题研究准备充分的理论依据。

   2、行动研究法:采用具体的、实践性强的行动研究法。行动研究四个环节：计划——行动——研究——反思。

   3、经验总结法：收集与课题内容有密切联系的事实材料，分析积累资料，归纳教育工作中主要采取的措施，取得经验及其作用和意义。

   五、预期效果

   1、在美术鉴赏课堂教学中，充分利用微资源共享平台，使教学过程和教学效果优化。

   2、改变传统的美术教学方式，实现更加适应互联网大数据时代的教学方式。

   3、培养学生充分挖掘和使用互联网资源，转变成具有个性和情感的美术鉴赏方式。。

   六、具体计划实施工作安排

   二月份

   （1）学习课题学习课题《“互联网+教育”背景下构建学习美术特色教育学习微资源共享平台的研究》的总计划。

   （2）制定个人研究方向，做好学期准备工作，撰写个人课题研究计划。

   （3）通过具体的教学尝试，了解学生对互联网资源的收集和使用能力，按照制定好的计划实施课题。

   三月份

   (1)加强理论学习，认真钻研有关学习课题《“互联网+教育”背景下构建学习美术特色教育学习微资源共享平台的研究》的总计划的理论知识。

   (2)撰写调查报告,收集材料

   (3)对课堂教学设计与课题研究的相关性进行分析。

   (4)教学方案正式实施，及时总结研究结果。

   四月份

   （1）参加理论学习，及时撰写教学反思。

   （2）确立研究重点，分析实际操作可能性。

   （3）整理个人课题研究资料。

   五月份

   （1）整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情况。

   （2）开展优质示范课，根据研究主题上好研究课。

   （3）形成阶段性总结文字，完成设计个体作业。

   六月份

   （1）积极提供个人对微资源共享平台有用的资源。

   （2）个人学期工作总结。

   （3）课题材料收集与整理