2019.09——2020.01个人研究计划

武进区洛阳高级中学  虞赛玉

1. 研究课题：

   《“互联网+教育”背景下构建学校美术特色教育学习微资源共享平台的研究》

2. 研究目的：

   1、在常规教学中围绕课堂教学，以微资源为载体，结合教学目标与内容，使评价方式达到质性与量化的有效结合，实现教学评价的反馈与改进功能。  

   2、充分利用课程的资源配置和学习方式，让艺术提高学生生活品质，并激发引导学生自主学习，能通过电脑媒介丰富自己的学习资源和课堂成果，领悟艺术与实践创新的关系。

       3、在研究过程中，明确目标，按照框架帮助教师进行管理，转变学生学习方式，达到学生审美情感、修养与人生的完美统一。

   三、研究内容：

    1、有效结合美术鉴赏课堂教学，加强学生艺术素养多元评价微资源的使用。

    2、确立每个学生的成长档案袋，了解不同个性学生所形成的学习成果。     

    3、不断加强微资源的资源建设，促进师资队伍的提升，实施有效研究。

   四、研究措施：

       1、理论研究：认真学习课题研究方案及其理论依据、了解相关的理论知识和他人的经验性文章，为个人课题研究寻找理论依据。

       2、调查研究：通过问卷调查、访谈、统计等方法获得反馈资源，了解学生状况，细致分析调查结果，确立课题研究方向。

   3、实践研究：采用具体的、实践性强的行动研究法，即计划——行动——研究——反思。在研究计划安排下，进行有效教学，培养学生正确学习方式并进行个案跟踪分析。

   4、经验总结法：收集与课题内容有密切联系的事实材料，分析积累资料，归纳教育工作中主要采取的措施，取得经验及其作用和意义。

   五、预期效果：

       1、通过正确的教学引导欣赏，培养学生积极主动的学习，大胆自由表现，促进潜能的发展，使学生达到有效学习。

   2、通过题库测试，引起学生对学习过程的思考，促进学习的长效性，使学生能够获得终身受益。

   3、通过微资源建构，促进艺术教师对学生成长档案袋进行归纳整理，开展多元评价，逐步提高学生的综合素养。

      六、具体计划实施工作安排：

   2019.09-10

   （1）积极申报课题公开课（区级或市级；美术或音乐），并做好相应准备（学校、上课教室、设备联系等）。

   （2）对课堂教学设计与课题研究的相关性进行分析。

   （3）按时完成课堂教学工作，对日常教学工作做阶段性总结，推进下一步的课题研究活动。

   （4）组织学生练习微资源习题，回顾教学内容，进行阶段性测试。

   2019.11-12

   （1）整理参加课题理论学习的笔记，总结研究情况，写出心得体会。

   （2）参加开展的专题研讨课、评课及讨论，写好听课感言。

   （3）听取常州市教研员开设课题讲座。

   （4）开展各校艺术展馆参观活动。

   （5）协助组员开展课题实践课，确立研究重点，合理设计教学方案。

   2020.01

   （1）与课题组其他老师交流研究情况，相互听课、评课，写好听课感言，并及时反思。

   （2）完善微资源梳理工作，写好总结并相互交流。

   （3）听取《关于中学美术教学问题的思考》美术讲座。

   （4）撰写课题研究论文，交流并展示研究成果。

   （5）整理完成个人课题理论学习材料、过程材料及研究成果材料。

   （6）整理完成课题研究中阶段性总结、反思和论文。

   （7）协力做好结题鉴定准备工作。

   （8）好宣传推广工作。