环节二：回顾历史，穿越百年！

活动1：回顾中国近代的屈辱史，激发民族责任感。播放微课：

回顾过去，中华民族蒙受了许多屈辱，列强的殖民行动，带给了中国深重的灾难。

活动2：想一想：如果你是一名风华正茂的青年学生，你会怎么做，做些什么呢？

活动3：谈一谈：学生分享自己如果穿越回百年前，自己会怎么做？

设计意图：让学生通过观看微课视频，了解一百年前的中国：中国当时已经沦为了半殖民地半封建社会，晚清政府的统治已经成了强弩之末。帝国主义入侵已经半个世纪了，大量的军事开销，赔款及奢靡让人民苦不堪言。当时民生凋零、国际地位地下 、无外交、经济大滑坡、军事力量衰弱、装备落后、传统的封建文化遭到西方文化的侵蚀，民族资本主义遭受着摧残，整个中国形势非常严峻恶化。学生设身处地的感受中国历史，明白“落后就要挨打”。作为学生，要有爱国情怀，责任意识，担当精神。并让学生发表自己的想法和感受，表达对党和祖国的热爱之情——揭示班会主题：爱国。

环节三：回望百年，盛世当下！

活动1：观看视频《百年征程》、《这就是中国》，感受中国共产党自诞生以来100年的风雨兼程和峥嵘岁月。

活动2：学生思考：中国之所以有如此大的变化的原因？并邀请学生发言。

设计意图：感受100年里中国的变化。学生们领悟到：变化的背后，离不开一代又一代青年的努力，在五四精神的感召下，涌现出无数的爱国青年，在祖国需要之际，民族危难之时，他们隐姓埋名，献身祖国的各项事业，为新中国的建设奉献着自己的青春和热血。正是他们身上的责任感、使命感、担当精神、奉献精神，才有了今天强大的中国。让学生感受到祖国现在的强大。之所以有如此强大的中国，离不开一代又一代青年人的努力拼搏、对国家的无私奉献。

活动3：观看微电影《重逢》，清澈的爱，只为中国。了解当代青年的家国情怀。

故事背景：2020年6月，外军公然违背与我方达成的共识，悍然越线挑衅。某边防团团长祁发宝本着谈判解决问题的诚意，仅带几名官兵前出交涉，却遭对方蓄谋暴力攻击。他们与数倍于己的外军展开殊死搏斗。团长祁发宝身先士卒，身负重伤；营长陈红军、战士陈祥榕突入重围营救，奋力反击，英勇牺牲；战士肖思远，突围后义无反顾返回营救战友，战斗至生命最后一刻；战士王焯冉，在渡河前出支援途中，拼力救助被冲散的战友脱险，自己却淹没在冰河之中。

活动4：学生思考：为什么战士们在事件中舍身忘死？有什么是比生命更重要的吗？

设计意图：从时政新闻入手，通过讲述戍边英雄的故事，解读爱国精神，引导学生认识到我们的岁月静好是许多边关战士们的舍身壮举换来的，达到由内而外，从故事到情感的共鸣。

环节四：明确使命 展望百年！

活动1：学生表演话剧：以“常州三杰”（瞿秋白、张太雷、恽代英）为故事蓝本，学生编排话剧《与先辈对话》。剧本如下：

导演：高一（11）班班主任及班长；主要角色：小明（赵诗佳饰）、瞿秋白（马畅饰）、张太雷（魏铭材饰）、恽代英（李双曦饰）。

幕启

（第一幕）

（舞台上，小明坐在书桌前，手中翻阅着关于“常州三杰”的资料。突然，灯光变幻，瞿秋白、张太雷、恽代英的幻影出现在舞台的另一侧。）

小明（惊讶）：你们是……瞿秋白、张太雷、恽代英先生吗？

瞿秋白（微笑）：是的，小明，我们是“常州三杰”。我们听说你对我们的故事很感兴趣。

张太雷（热情）：欢迎你来了解我们的故事，小明。我们希望通过与你的交流，让你更加了解那个时代的艰辛与奋斗。

恽代英（温和）：我们三人都是常州人，为了民族的解放和人民的幸福，我们不惜付出生命的代价。我们希望你能够珍惜今天的幸福生活，努力学习，为国家的未来贡献力量。

小明（感慨）：我真的很敬佩你们，你们为了国家和人民付出了那么多。我想了解更多关于你们的事迹和精神。

瞿秋白（坚定）：我们是那个年代的儿女，面对国家的危亡，我们选择了挺身而出。我们的信仰是坚定的，我们相信只有社会主义才能救中国。在革命道路上，我们经历了许多艰难险阻，但我们从未放弃过信念。为了民族的解放和人民的幸福，我们不惜付出生命的代价。

张太雷（激昂）：我们深知工人阶级的力量，积极投身工人运动，组织罢工、示威，为工人阶级争取权益。我们相信，只有通过革命斗争，才能改变工人阶级的命运。

恽代英（深情）：我们关心青年，致力于青年运动。我们相信青年是国家的未来，是革命的先锋。我们希望通过青年运动，唤醒更多人的民族意识，共同为国家的独立和民主奋斗。

小明（感动）：你们的事迹真的很让人敬佩。我也要向你们学习，坚定信念，努力学习，为国家和人民贡献自己的力量。

瞿秋白（鼓励）：很好，小明。记住，信念是力量的源泉，只有坚定的信念才能支撑我们走过艰难的道路。同时，也要不断学习，提高自己的素质和能力，为国家和人民做出更大的贡献。

张太雷（激情）：是的，小明。青春就是要充满激情和斗志，勇于挑战自我，不断追求进步。只有这样，我们才能在人生的道路上不断前行，为实现自己的梦想和国家的繁荣富强贡献力量。

恽代英（期许）：小明，你要珍惜自己的青春时光，努力学习科学文化知识，培养自己的创新能力和实践能力。同时，也要关注社会、关注人民，积极参与公益活动，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

小明（坚定）：我会的，先辈们。我会牢记你们的教诲，努力学习，提高自己的素质和能力。我会以你们为榜样，坚定信念，勇往直前，为国家和人民贡献自己的青春和力量。我一定会记住：爱国不仅仅是一种情感，更是一份责任与担当。

瞿秋白（期待）：小明，现在的中国怎么样？实现我们的愿望了吗？

小明（高兴）：今天的盛世正如先辈所愿。今日的中国，已不再是那个任人宰割的旧中国。我们拥有了强大的经济体系，科技创新日新月异，人们的生活水平也在不断提高。国家越来越富强，人民越来越幸福，我们正在努力将中国建设成为一个富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国。

张太雷（欣慰）：听到你的话，我们深感高兴与欣慰，我们的牺牲是值得的。青年兴则国家兴，青年强则国家强。你们是新时代的希望，是中华民族伟大复兴的重要力量。希望你们能够为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的青春与热血。

（灯光渐渐变暗，瞿秋白、张太雷、恽代英的幻影逐渐消失。小明站在舞台上，目光坚定，仿佛已经汲取了先辈们的力量。）

幕落

（第二幕启）

（舞台上，小明在学校图书馆里翻阅着关于常州“三杰”的书籍和资料。他的同学们纷纷围过来，好奇地询问他在看什么。）

同学A（好奇）：小明，你在看什么书啊？这么专注。

小明（自豪）：我在看关于常州“三杰”的书。他们是我们常州的骄傲，也是中国的骄傲。

同学B（感兴趣）：常州“三杰”？他们是谁啊？能给我们讲讲吗？

小明（热情）：当然可以！他们是瞿秋白、张太雷和恽代英，都是中国共产党的早期领导人。他们为了中国的独立和人民的幸福，付出了巨大的努力和牺牲。……

同学C（敬佩）：哇，他们的事迹真的很感人。我们也要向他们学习，为国家的未来贡献自己的力量。

小明（激动）：是的，我们要传承他们的精神，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！

（同学们纷纷表示赞同，他们一起讨论着如何向先辈们学习，如何为国家的未来贡献自己的力量。）

（灯光变幻，舞台上出现了一幕幕关于常州“三杰”的历史场景。小明和同学们仿佛穿越时空，亲身感受到了那个时代的艰辛与奋斗。）

（舞台上，小明和同学们高举着手中的红旗，齐声高呼：“向先辈们学习！为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！”他们的声音在舞台上回荡，充满了激情与力量。）

幕落

（第三幕启）

（舞台上，小明独自站在舞台中央，背后是一幅描绘常州“三杰”的画像。他深深地鞠了一躬，然后转身离开。）

小明（自言自语）：“先辈们，我一定会记住你们的嘱托，为国家的未来努力奋斗。你们的精神将永远激励我前进。”

（灯光渐暗，舞台上的小明逐渐消失在黑暗中。）

活动2：学生畅谈：作为当代青年，为了中华民族伟大复兴，你会如何做？

活动3：学生书写：他们希望百年后的中国是什么样的呢？及对未来的青年的期待和嘱托。并展示。

设计意图：今天的盛世正如先辈所愿，与先辈们来一场穿越时空的对话，向他们介绍今天的中国，讲述当代青年们在实现伟大复兴中国梦中的责任与担当，青年人正在书写着不懈奋斗的青春华章，立下青春的誓言。通过今昔对比，说明革命先烈为国家所付出的鲜血，所付出的汗水，所付出的功勋，都是值得的。正是他们的无私奉献，无私付出，才使得我们当代人能够获得幸福的生活，获得能够见证祖国的伟大，能够屹立于世界民族之林。让学生知道自己应该努力奋发成为有为青年，建设当下中国，为未来中国的崛起和腾飞奠定基础。

环节五：升华主题

活动1：书写目标,规划行动,实践报国之行

在定制的大红色卡片上，书写每位同学自己的近期目标或高考目标和行动计划。

设计意图：通过书写卡片的方式，将奋斗的目标和行动的规划以文字的形式输出，相比于停留在意识层面，会有更好的实际意义，有利于促进报国之行的落实。老师寄希望于学生：践行责任、勇担使命；立鸿鹄志、做奋斗者。