初心如磐，追光前行

                       ——班主任工作室总结

武进区湟里高级中学  耿秋怡

加入工作室的一年时间里，我的收获如同生长的果实一般慢慢展露在枝头，不为其他，只为自己的教育生命中能飘着收获的香甜，时刻提醒自己不忘班级管理初心，向光而行。以下是我对这一年活动的总结。

一、榜样之光，催人奋进

成为名班主任工作室成员后，时时感受到主持人和前辈老师们对我们成长的助推。工作室为我们的学习、发展和创新提供了各种机会和平台，作为一名经验不足的新手班主任，我在多种多样的活动中汲取能量。在活动中，老师引领大家制定专业成长计划、进行专业理论学习、推动论文及心得撰写、进行班会示范观摩、讲座研讨探究……我们既有班级管理观念上的洗礼，也有专业理论上的提高，既有知识上的积淀，也有相关技能的增长。工作室活动中名师示范的榜样力量，让我受益匪浅。这一年成长太多，无一不显示出核心人物的引领作用和集体力量的相互融合。

在最近的一次主题研讨活动中，多位优秀前辈分享展现了自己的带班经验、方法和技巧，以班会或讲座的形式引导学生面对逆境时勇敢面对挑战、坦然接受挫折。如史老师的《告别玻璃心，提升抗逆力》教育班会课，顺畅自然如行云流水，落落大方，深受好评。课堂内容贴近学生生活，课件中的图片视频来自一手课堂实际，主题明确，紧扣学生日常。特别值得肯定的是班主任在开展主题讲解时，融入了校园案例、名人事迹和层层递进的问题设置，这能帮助学生更好地理解和反思所学内容。此外，还精心准备了一些互动环节。其中，开启人生新剧本的盲盒设计十分新颖，引起学生热烈反响，引发“美”的思考，值得我多加学习。这节班会还让我进一步认识到应引导学生提出更具体的问题和建议，以便更好地进行探究和思考。总之，本节课在班会安排、组织和效果方面都十分出色，德育效果好，示范作用更是显著。

我们的工作室是一个团结合作、乐于学习的团队，这种和谐热烈的氛围赋予了我一种积极向上的力量，让我在学习之余不断思考如何融入自己的班级管理中，提升自己的能力，向榜样靠近。

二、循光而立，激励前行

在工作室的组织倡导下，我积极准备了一节主题为“阳光总在风雨后”的挫折教育班会课。

在准备过程中，我提倡全员参与，一定要互动性强，寓学习于游戏活动中，不然缺乏吸引力，所以在班会设置的环节中的游戏环节要求一定要参与面广，并要求游戏与主题挂钩。所以学生在接到任务时，我首先会根据大家的兴趣点设置互动环节，注意让学生在活动中，体验主题，展示自我，同时寓教于乐、寓教于美，让学生在美中接受教育，在美中受到启示，如制作书签、帆布包绘画等，并及时表扬、单独展示，深化德育效果。

除此以外，我也在积极进行班主任工作的实践探索和创新尝试。针对本班学生的实际情况，我制定了一套更为科学合理的班级管理制度。首先，我对原有的班级纪律、卫生、宿舍等班规进行了修改和完善，能够更多从学生的实际出发，让他们先自行制定，再师生共同讨论，易于学生接受、自觉执行。在出现了过失或不当时，我抱着对任何一件小事不放过的心态，在处理前先从多方了解清楚情况然后再采取相应的措施。其次，在最开始做班主任的时候，学生做错了我会大声地批评他们，希望以此树立自己的威信。但后来在工作室前辈老师的示范之下，我明白了要对学生严爱相济、亲疏有度。在班上和学生沟通时先明确告知他们自己的原则和底线，对每一位学生一视同仁，对班委严加要求，公平公正、严肃严厉，并且奖惩有据，做到令学生信服。比如犯错的时候我会直接给他们看监控，自己裁决，这种情况下很多都会自己主动承认错误。而在私下里和他们单独沟通的时候，我慢慢知道必须要转换方法，更多地关注学生的个性，按照他们的个性用不同的方法交流，耐心倾听，换位思考。我们班有个别同学内心敏感、情绪不稳定，我就给了她一本专属于我们俩的便利贴，有什么心事用便利贴和我沟通，这样慢慢地她能够克制自己的一些行为，起到了较好的效果。

教育是要从事一辈子的事业，不可急于求成，要循序渐进，积微成著，用量变引起质变。班主任工作更是一项复杂的长期工作，我还有很多需要学习和摸索的地方。但我相信在工作室的引领下，我一定能追光而遇、初心如磐、追光前行。