本课题针对高中艺体生的读后续写存在的困难，基于衔接与连贯理论，指导学生更好地阅读续写原文，理清文章脉络，读懂原文的主题，并把握文章的明线和暗线。继续以衔接与连贯理论为指导，基于续写所给的段首句构思出较为合理的故事情节。

1、对连贯与衔接理论的主要内容、重要应用价值以及普通高中课程标准的目标要求进行文献研究。

2、对所选取样本学生学习现状，结合访谈，深入了解学生读后续写的主要问题和困难，并探究相应的教学方法。

3、根据实际学情，选取适合学生认知和语言基础的读后续写材料。

4、根据学情和读后续写材料，以连贯与衔接理论为指导，设计相应的教学方法。首先加强对学生阅读材料中使用的连贯与衔接进行指导，使其意识到原文的行文方式，原文文本是如何实现文章的连贯性表达的；然后收集学生在指导前后所写的作文，分析其语篇标记词的使用情况。其次对学生在构思设计情节中加强连贯与衔接的指导，收集经指导后的作文。该过程设计相应的学案，指导学生加强对语篇中连贯与衔接运用的素材积累。

5、分析不同层次学生的作文中所使用的连贯与衔接理论是否有差异。

6、评价：通过平时的读后续写练习以及定期的阶段性测试和期中、期末考来体现教学效果；通过公开课等活动展示读后续写教学评价。