自立项以来，多篇论文在省级期刊发表或在各级论文评比中获奖，课题组成员围绕农村艺术高中语文读写共生教学主题，积极开展研究并发表多篇高质量论文。武光霞老师的《“双减”背景下的语文读写共生策略研究》于2023年5月发表在《教育考试与评价》杂志，其《多样化读写共生，让学生爱上语文课》在2024年6月《中国基础教育》杂志刊出，濮文曦的《农村艺术高中语文读写共生策略及实践》、沈珠月老师的《农村艺术高中语文教学中的阅读与写作整合研究》均发表于《教育考试与评价》杂志，分别阐述实践路径与整合要点。赵瑜佳老师的《扣住关键词吃透引申义指向关注处——以高考全国甲卷为例谈作文审题》发表于《应用写作》杂志。

在论文评比中，课题组成员成果丰硕。武光霞老师的《多样化读写共生，让语文课堂活起来》获2024年9月常州市教育科学论文评比三等奖；其《农村高中语文阅读素养与写作能力调查报告》于2024年12月获江苏省教育学会二等奖。沈珠月、濮文曦合作的《核心素养导向下整本书阅读的价值意蕴，支架设计，活动实施——以<边城>为例》在2025年 1月江苏省教育学会论文评比中获二等奖；濮文曦的《新课标背景下“文化传承与理解”核心素养的培养路径——以部编版高中语文教材为例》在2023年12月获武进区教育学会论文评比一等奖。此外，沈珠月老师的《语文核心素养导向的<边城>整本书阅读教学策略》于2025年2月获常州中语会论文评比三等奖；朱佳莺老师的《高中语文“读写共生”教学中批判性思维培育路径研究》在2024年7月获常州市教育学会中学语文教学专业委员会理事会论文评比三等奖；陈钰潆老师的《批注式教学在高中语文写作中的应用研究》于2024年7月荣获常州市教育学会中学语文教学专业委员会理事会论文评比二等奖。

课题组成员积极将研究成果应用于教学实践，在评优与公开课展示中表现优异。沈珠月老师荣获常州市教师国家通用语言文字教学能力大赛一等奖、武进区高中语文基本功大赛二等奖；赵瑜佳老师获得2024年度武进区高中语文青年教师教学基本基本功竞赛一等奖。濮文曦老师在江苏省中学生阅读与写作大赛（高中组）中获优秀指导奖。武光霞老师、许淼沁老师、巫小才老师多次开设公开课，展示读写共生教学策略，以巧妙设计与生动互动获同行和专家好评，有效推动经验交流与推广。