2025年3月1日，农历蛇年，我校高中生物组开展了一场以“听课评课，共促教学提升”为主题的教研活动。本次活动旨在通过高一、高二年级教师的听课与评课，交流教学经验，提升教学质量，进一步推动生物学科的教学改革与创新。本次教研活动分为两个环节：首先是高一、高二年级教师的公开课展示，随后是全体生物组教师的评课与讨论。活动由生物教研组组长俞秋锦老师主持，高一、高二、高三年级全体生物教师参与。

高一公开课：

本次公开课由高一生物教师蔡虹老师主讲，旨在通过生动的实验和深入浅出的讲解，帮助学生理解遗传学的基本规律，激发学生对生物学的兴趣。

课程亮点：从豌豆实验到遗传规律

公开课以孟德尔的经典豌豆实验为切入点，蔡老师首先通过多媒体课件向学生们介绍了孟德尔的生平及其在遗传学领域的贡献。随后，蔡老师详细讲解了孟德尔的自由组合定律，即“在形成配子时，控制不同性状的基因的分离与组合是互不干扰的”。为了帮助学生更好地理解这一抽象概念，蔡老师结合具体的遗传实例，如豌豆的颜色（黄色与绿色）和形状（圆滑与皱缩）的遗传规律，进行了深入分析。

高二公开课：

本次公开课由高二生物教师万金龙老师主讲，旨在通过生动的讲解帮助学生理解神经调节与体液调节的特点及其相互关系，激发学生对生命科学的兴趣。

课程亮点：理论与实践结合

公开课以“神经调节与体液调节的关系”为核心内容，万老师首先通过多媒体课件向学生们介绍了神经调节和体液调节的基本概念。神经调节是通过神经系统快速、精确地传递信号，而体液调节则是通过激素等化学物质缓慢、持久地调节生理功能。万老师结合生活中的实例，如人在紧张时心跳加快（神经调节）和青春期身高增长（体液调节），生动地解释了两者的区别与联系。最后小组活动中，让学生小组合作完成体温调节关系图，锻炼了学生的逻辑梳理能力，更好的巩固了知识点。

评课环节：交流经验，共促提升

在评课环节中，全体生物组教师围绕两节公开课展开了热烈讨论。大家一致认为，两位老师的课堂都体现了“以学生为中心”的教学理念，注重理论与实践相结合，能够有效激发学生的学习兴趣。同时，教师们也对课堂中的不足之处提出了改进建议，例如：

1. 课堂时间分配：可以适当减少教师讲解时间，增加学生自主探究和讨论环节。

2. 教学资源利用：可以更多地利用多媒体资源和模型教具，帮助学生理解抽象概念。

教研组组长俞老师总结道：“本次听课评课活动为教师们提供了一个交流学习的平台，希望大家能够从中汲取经验，不断优化自己的教学方法，共同提升生物学科的教学质量。”

活动总结：教学相长，共同进步

本次高中生物组教研活动不仅为高一、高二年级教师提供了展示教学成果的机会，也为全体生物教师搭建了一个相互学习、共同进步的平台。通过听课与评课，教师们不仅发现了自身教学中的不足，也学到了许多宝贵的经验。相信在未来的教学中，生物组教师们会继续秉持“以学生为中心”的理念，不断创新教学方法，为学生们带来更加精彩的生物课堂。