为推进新高考综合改革向纵深发展，让具身创造深度学习课题项目走进课堂，贴地而行。同时加强江苏-青海两地生物学科教师专业发展交流，提升课堂教学品质和教师专业素养。4月11日上午，苏青网络教研发展联盟学科教学研讨暨高中生物王景花名教师工作室举行了第二次联合探讨活动。

王老师呈现一节具身创造课堂实录《动物细胞培养》，王老师从生活中的困惑问题引发学习动机，再从问题解决依赖所学知识的原理本质出发，以学生间问答、学生模拟展示、学生争辩讨论等形式，分段进阶式、小组参与式、集中讨论式完成课堂教学任务，最终在老师的帮助下解决生活中其他难题，并迁移引出后面相关内容的学习。本节课是具身创造式深度课堂的一种范式尝试，王老师首先剖析了课堂中存在的四个问题：从板书设计到学案设计；从学生简单的回忆知识到创新应用分析评价知识；从小组展示到小组合作等方面都存在不足。工作室成员也纷纷发表了对提升本节课深度的看法：如通过人造毛囊提升情境生动度；通过分组实验提升学生参与度；通过投屏展示提升实验观察度；通过板书设计提升知识整合度；通过背景资料提升思维启发度等。从而实现问题生活化、生活情境化、情境任务化、任务活动化、活动具身化、具身体验化、体验思维化的教学深度进阶。