4月28日，武进区施凯名教师工作室第四次活动在前黄实验高级中学成功举办。宋珂芸、张姗姗两位老师首先为大家带来两节风格各异却精彩纷呈的公开课。武进区施凯名教师工作室成员在观看两位老师精彩的课堂展示后，收获颇丰。

常州市武进区礼嘉高级中学 栾文娟

宋老师选取中美流浪气球、新疆棉、台湾问题三个外交故事情境，设计学科任务，分析美国论断和中国回应背后的逻辑。学生指出美国论断和行径的逻辑错误，探究中国回应体现的逻辑思维的基本要求，感受中国外交天团的语言和思维魅力。宋老师的课堂折射大世界，突出学科核心素养。

江苏省武进高级中学 吴晗庆

本堂课采用议题式教学，情境设置具有高度，问题难度设置合理，并具有层次性。教师在课堂上的肢体语言得体，与学生互动频繁且有效，能够根据学生的反应及时调整教学策略，引导学生积极参与讨论和思考。教学重难点清晰明了，学生的关键能力和核心素养也得到了培养，有效完成了教学目标。

常州市武进区湟里高级中学 崔恩慧

本节课围绕中国外交天团如何精准对焦外交问题为主线，宋老师教学思路清晰，目标明确。课堂亮点有三：一是情境创设生动，通过真实案例引发学生探究兴趣；二是采用任务驱动法，以“议题+问题”推进思维训练，注重知识迁移；三是利用多媒体动态演示突破教学难点，尤其是最后的总结将知识点梳理得很清晰。本节课总体呈现了以学生为主体的高效课堂样态。

常州市武进区洛阳高级中学 侯胜楠

张老师本节复习课呈现四大教学亮点：一是结构化教学策略凸显，通过原则、权益、责任、价值四维框架构建知识体系，实现模块整合；二是参与式学习范式创新，借“小老师”讲题活动激活学生主体性，践行生本课堂理念，既锻炼高阶思维又活跃课堂氛围；三是多元评价反馈机制构建，组织“阅卷人”活动，通过真实答题案例分析，强化解题规范与批判性思维；四是分层教学策略应用，选择题讲练既落实基础巩固又渗透解题策略，充分体现深度学习理念。

整堂课以生为本，体现了复习课“建构—应用—评价—夯实”的科学逻辑，为二轮复习提供了可借鉴的范式。

常州市武进区第二高级中学 马丹

今天得幸在前黄实验听了张珊珊老师《大单元教学下的<法律与生活>高三二轮复习》这堂课，她精妙的教学设计、娴熟的课堂驾驭能力令我折服。

本节课从宏观框架角度梳理了选必二整本书，运用思维导图，将知识点串联，形成完整的知识体系，同时又充分发挥学生的主观能动性，让学生自行整理框架，构建起属于学生自己的知识框架；并且让学生充当小老师，上台讲解试题，学生是老师的影子，从学生在台上有条不紊、声情并茂的细致解题中不难看出，学生们在张老师的教授下，掌握了知识的精髓。

这堂课讲练结合，张老师十分注重对学生答题技巧的指导。她选取了历年高考真题作为范例，让学生先进行解答，做到了课堂上以学生为主体，并在学生回答后详细地讲解了不同题型的答题方法与策略。

我也将以此次活动为契机，认真备课，扎实教研，锤炼师能，助推成长！

江苏省前黄高级中学国际分校 崔佳丽

本节二轮复习课目标明确，紧扣高考，围绕“原则”、“权益”、“法律与责任”、“价值意义”等高频知识点，将整本书进行知识重构与整合，帮助学生建立更加清晰的知识体系。充分体现学生主体地位，课堂练习与学生讲评相结合，全面调动学生积极性、主动性，推动复习课从“知识传递”向“素养内化”升华。