10月23日下午，武进区施凯名教师工作室第九次研修活动在常州市武进区洛阳高级中学顺利举行。本次活动以“基于议题思辨的高中政治课堂教学实践”为主题，通过研究课观摩与专题讲座相结合的方式，为工作室成员搭建了思想碰撞、智慧共生的专业成长平台。
课堂示范展风采，议题思辨育素养
活动伊始，江苏省前黄高级中学国际分校王燕老师带来了一节题为《实现中华民族伟大复兴的中国梦》的示范课。本节课以“守望相助同筑梦，矢志不渝向复兴”为总议题，层层推进，设置了三个环环相扣的子议题：“坚守——从‘人物’中解密中国梦的本质”“驻守——从‘困境’中探寻中国梦的路径”以及“守护——从‘账单’中感悟中国梦的特点”。课堂上，王老师灵活运用视频引导、小组合作、学生展示等多种教学方式，引导学生在真实情境中展开思辨。尤其在“放飞梦想”环节，学生将个人梦想书写于心形贴纸，共同在黑板上拼成一颗“梦想之心”，在情感共鸣中深化对中国梦内涵、本质、特点及实现路径的理解，生动诠释了议题引领下思政课的感染力与实效性。
论文写作明方向，科研赋能促成长
江苏省武进高级中学杨雷教授给工作室全体成员带来了题为《撰写科研论文，助推专业成长》的讲座，是一次兼具实操性与思想性的学习，让人对“教学”与“研究”的结合有了全新认知。
讲座中，杨雷教授以自身专业成长历程为叙事脉络，系统拆解了科研论文写作的核心逻辑，提出四条关键指导原则。其一，扎根课堂是写作之基。杨教授强调，优质科研论文的生命力源于教学实践，唯有深耕课堂肌理，匠心打磨每一节教学设计，才能让论文承载真实的教学经验与问题反思，具备源于实践的“烟火气”与说服力。其二，平和心态是成事之要。科研写作绝非一蹴而就，需秉持“好事多磨、静待花开”的耐心，在坚守教育本质的基础上勇于创新，以久久为功的定力推进研究。其三，善学借力是进阶之径。杨教授倡导教育工作者以“空杯心态”持续吸纳前沿教研理念，同时善于依托各类学术平台整合资源、借力成长。其四，对标课标是方向之舵。深入研读课程标准是科研写作的核心遵循，唯有紧扣教学核心目标开展研究，才能确保论文既能引领教学实践，又能通过研究反哺教学反思。
杨教授指出科研论文并非游离于教学之外的“额外任务”，而是串联教学经验、提炼教学智慧、推动专业迭代的核心载体，更是实现“以研促教、以教提质”的关键抓手。
此次讲座不仅为教育工作者破解科研写作难题提供了系统性方案，更深化了大家对“教师作为研究者”角色的认知，为后续深耕教研融合、实现专业进阶指明了清晰方向。
收获感悟
武进区湟里高级中学 崔恩慧
王燕老师的课程，以“守望相助同筑梦，矢志不渝向复兴”为总议题，构建了一个逻辑严谨、意蕴深远的教学框架。旨在通过系统性探究，引导学生深刻理解中华民族伟大复兴中国梦的丰富内涵与时代价值。课程遵循“知、行、悟”的内在逻辑，在整个教学过程中，王燕老师始终坚持“以学生为中心”的教育理念，通过创设多样化的学习情境与任务驱动，充分激发学生的学习主动性与创造性，使其在自主探究、合作研讨与成果展示中实现知识的建构、能力的提升与价值的认同，从而将宏大的主题内化为坚定的理想信念与不懈的奋斗精神。
武进区第二高级中学 马丹
王老师以博主B太做公益为情境，拉近了学生与实现中华民族伟大复兴的中国梦这一宏大课题的距离，同时，巧妙设置议学任务与问题，让学生充分参与到课堂活动中，敢于分享观点，展示自我。选用情境中留守儿童的现状也在无形之中让学生更加珍惜当下的生活，以实际行动为实现中华民族伟大复兴做出贡献，可谓是春风化雨，润物无声，实现了思政课程的育人功能。
江苏省前黄高级中学国际分校 崔佳丽
本次“中国梦”主题政治课设计精当，效果显著。教师以真实动人的山村教育影像切入，瞬间引发学生情感共鸣，使宏大的“中国梦”主题扎根于现实的土壤。课堂上，学生通过小组讨论、情境模拟等活动，从被动接收转为主动探究，深刻体会到个人梦想与国家命运紧密相连。整节课既有现实观照的温度，又有思想引领的高度，成功激发了学生的社会责任感和奋斗精神，是一节富有感染力和实效性的优质思政课。
江苏省前黄高级中学 张姗姗
听君一席话，胜读十年书。听杨雷老师一场讲座，其效果与此别无二致。杨老师首先从个人基本情况和专业成长进行分享，这让我更加深刻地意识到无论职称评审和梯队晋升均对论文发表有明确的要求。随后，杨老师分别从写好论文的前提、心态、捷径、方向四个维度着手，详细阐述认真备课扎实教学、好事多磨久久为功、谦虚学习善于借力、研读课标及时反思这些切实可行的方法和技巧，使迷茫困惑的我顿时有了抓手。此外，杨老师的倾囊相授还给予了我足够的信心和定力。起点虽低，志向高远；步步为营，终成大器。作为一名年轻教师，要有目标，定规划，重落实，能坚持。相信届时必将收获属于自己的成功！
武进区湟里高级中学 鲍香
在今天下午的工作室活动中，我有幸聆听了来自江苏省武进高级中学、江苏省正高级教师杨雷教授的《撰写科研论文，助推专业成长》专题讲座，如沐春风，豁然开朗。作为一名高中政治教师，这次学习不仅解开了我对撰写科研论文的畏难情绪，更让我深刻认识到教学与科研相辅相成的内在联系，为我的专业成长之路点亮了明灯。
讲座中，杨雷教授以政治学科教学为例，指出我们每天都在进行的教学设计、课堂实践、案例分析，恰恰是最鲜活的研究素材。当我们把培养学生核心素养的实践过程记录下来，加以反思提炼，就是极具价值的科研论文，为我指明了从教学实践到科研成果的转化路径。我认识到，政治教师的科研优势在于我们拥有最真实的教育现场，能够将理论与实践紧密结合，这正是我们论文的独特价值所在。
这次讲座是一次专业觉醒。我决心将科研意识融入日常教学，用研究的眼光审视教育实践，勤于记录、善于反思、勇于动笔。我相信，当教学与科研真正融为一体时，不仅能产出有价值的科研成果，更将实现教学品质与专业素养的双重飞跃。从一堂好课到一篇好文，将是我未来专业成长的不懈追求。
武进区礼嘉高级中学 栾文娟
有幸聆听了杨雷老师《撰写科研论文、助推专业成长》的讲座，我深刻体会到课堂才是最大实验室。备好每节课，就是采集数据、发现问题的“扎根”过程。“好事多磨”提醒我拒绝浮躁，在守正与创新循环中静待成果。成长的“捷径”，要以空杯心态拥抱平台资源。一堂研究课课堂、一场同伴互评、一次专家讲座，都可能成为论文的“孵化器”。今后将以课标为航标，把教学痛点转化为课题，用写作倒逼深度反思，让论文写作与课堂成长同频共振，真正实现“教—研—写”一体化。
前黄实验高级中学 宋珂芸
聆听杨雷老师的讲座，我深受启发。他以自身成长为镜，点明专业成长需以目标规划为引，其分享的四大心得更直击科研论文撰写核心。扎根课堂是论文的源头活水，匠心备课方能积累真素材；“好事多磨”的心态是坚持的底气，守正创新才能突破瓶颈；空杯学习、善借平台是高效成长的密钥；研读课标则为论文锚定了实践方向。“教而不研则浅，研而不教则空”，未来我也将以教学为基、以研究为翼，在实践与反思中推动专业成长。
结语
本次研修活动以课堂为土壤，以议题为种子，以科研为活水，生动诠释了“教学即研究”的深刻内涵。王燕老师的课堂让我们看到思辨带来的育人温度，杨雷教授的讲座让我们触摸到科研反哺教学的专业力量。相信工作室全体成员将继续以思考深化教学，以笔尖凝练智慧，在思政教育的田野上，既做深耕的实践者，也做思想的播种人，共同谱写专业成长与育人成效同频共振的新篇章。