为聚焦高中政治课堂提质增效，深耕新课标下的教学实践，搭建教师交流学习、专业成长的优质平台，武进区施凯名师工作室第十四次教研活动如期开展。活动以课堂观摩、示范引领、专家赋能为核心，汇聚优秀教师智慧，共探政治学科育人路径。

深耕课堂研教法 示范引领促提升

活动伊始，两节优质研究课依次登场，授课教师立足学情与课标要求，呈现了兼具专业性与实效性的课堂教学。

第一节课由常州市武进区前黄实验高级中学宋珂芸老师，在高三9班带来《二轮复习试卷讲评》。宋老师紧扣高三二轮复习关键节点，精准聚焦试卷重难点与高频考点，以学情为基、以问题为导向，细致梳理知识脉络，深度剖析典型错题，帮助学生厘清解题思路、总结答题规律，为高三备考复习提供了清晰的指引，充分展现了高三复习课的针对性与高效性。

第二节课由江苏省前黄高级中学国际分校王燕老师，在高一15班开展必修4综合探究课《坚持唯物辨证法，反对形而上学》。王老师立足新课标综合探究要求，巧妙设计教学环节，将抽象的哲学原理与生活实例、社会热点相结合，引导学生主动思考、合作探究，让学生在思辨中理解唯物辨证法的内涵，树立科学的世界观与方法论，课堂氛围生动鲜活，育人效果显著。  

两节研究课风格各异、亮点纷呈，授课教师以扎实的教学功底、新颖的教学设计，为在场教师带来了极具参考价值的教学示范，也为后续教学研讨提供了鲜活的实践样本。

专家领航明方向 赋能成长启新程

课堂观摩结束后，进入专家讲座环节。江苏省常州高级中学刘平老师带来专题分享，刘平老师是正高级教师，曾获江苏省教学成果一等奖，江苏省教科研先进个人。刘老师结合自身丰富的课题申报实战经历，以及数十篇核心期刊论文的发表经验，为大家深入讲解了课题选题的核心原则、课题研究全过程的关键注意事项，同时细致梳理了教科研论文撰写过程中需要重点把控的各类要点，干货满满，为大家开展教科研工作提供了极具实操性的指导。

活动感悟

崔佳丽

江苏省前黄高中国际分校

宋珂芸老师这节课聚焦形式逻辑主观题的答题范式，具有很强的针对性与实效性。基于阅卷数据精准切入学生“零分率高、概念混淆”的痛点，通过展示典型错例，引导学生自主构造推理前提，直观暴露了“偷换概念”“违背同一律”等共性问题。

本节课教学亮点和重难点突出：一是“建模”清晰，提炼了“判断类型—分析规则—指出谬误—重构正确推理”的规范化答题路径；二是“对比”鲜明，通过低分与高分答案的差异比较，让学生深刻理解精准解读材料的重要性。

总体而言，这是一堂重逻辑、善归纳、有深度的复习课。

马丹

常州市武进区第二高级中学   

本节课聚焦形式逻辑核心考点，紧扣高考命题导向，课前梳理基础知识，课堂以典型试题为载体，依托例题引导学生多角度推理，自主归纳知识要点与答题思路。通过展示学生作答，直观呈现答题要点，立足学情、以生为本。课堂讲练融合，注重逻辑思维培养与答题规范强化，复习针对性强，高效落实备考目标，是一节优质扎实的复习课。

栾文娟

常州市武进区礼嘉高级中学

本节课是一节有温度、有深度、有效度的哲学课。王燕老师以“令人心动的offer”这一热播综艺为导入，以高中生个人生涯规划为贯穿始终的主线，成功将抽象的唯物辨证法哲学原理转化为学生可感知、可参与、可运用的生活智慧。王老师的课堂从“教师要教的道理”变为“学生要用的方法”，实现了理论与实践深度对接，核心素养有效落地。 

吴晗庆

江苏省武进高级中学

本节课以《令人心动的offer》为情境主线，巧妙将唯物辨证法与形而上学对立融入律师职业选择。环节设计层层递进，知识梳理清晰，情境导入贴近生活，职业素养与生涯规划紧密结合，有效引导学生用联系、发展、矛盾的辨证思维审视人生规划，增强了生涯决策的理性与系统性。课堂实用性与思想性兼备，激发了学生主动运用哲学工具解决现实问题的意识，是一堂有深度、有温度、有启发的优质课。

张姗姗

江苏省前黄高级中学

刘平老师的讲座围绕课题申报与教研论文撰写两大主题展开，整场分享既高屋建瓴，又深入浅出，令我如沐春风，意犹未尽。在课题申报部分，刘老师指出，选题需恪守“真实、创新、可行、实践”四大原则，为我们的研究方向点亮了明灯。随后，他还从课题名称的拟定、核心概念的界定、研究方法的选取等多个维度，逐一细致讲解，可谓环环相扣，干货满满。谈及论文撰写，刘老师则从选题标准、论文类型、写作流程到注意事项，系统而全面地娓娓道来。其中，最让我深有感触的一点是这个理念：教师当以阅读与写作为双翼，日积月累，久久为功，唯有在量的沉淀中厚积，方能迎来质的飞跃与绽放。今后，我当以行动去践行，收获属于自己的进步与成功。

侯胜楠

常州市武进区洛阳高级中学

聆听常州市高级中学刘平教授《课题申报和教研论文撰写的实践探索》专题讲座，让我对教育教研工作有了更为深刻、系统的认知。

刘教授立足一线教学真实场景，跳出理论化框架，结合实操案例，深入浅出剖析课题选题、方案设计、申报打磨的核心逻辑，同时拆解教研论文立意、素材整合、观点提炼的关键方法，直击日常教研中普遍存在的碎片化思考、选题宽泛、写作空洞等痛点。

此次学习使我明白，教研是教师专业成长的核心抓手，课题与论文皆是教学实践的深度复盘与理论升华。今后我将立足课堂实际，树立教研思维，在教学中深耕反思、积累沉淀，以问题为导向开展常态化研究，主动突破教研短板，以研促教、以思提质，持续夯实专业根基。

结语

本次教研活动以课为媒、以研促教、以讲赋能，既展现了优秀教师的课堂风采，又借助专家引领为教师专业成长注入新动能。每一次深耕课堂的探索，每一场思维碰撞的研讨，都是教师成长路上的宝贵积淀。

未来，工作室将持续搭建优质教研平台，聚焦课堂、深耕教研，引领全体教师在专业成长的道路上聚力同行，以更饱满的热情、更务实的作风，书写高中政治教育的崭新篇章！