研究进展和初步成果

1、理论学习，促论文发表

课题研究的过程，是一个学习的过程、实践的过程。我们很重视理论学习，新学期一开始我们课题组就一起认真学习了有关“核心素养要求下的高中物理随堂练习有效性的研究”方面的理论知识及与课堂练习设计有关的一些文章。课题组老师们一起进行交流，记录心得体会，以求学以致用，对课题研究起到了很大的指导作用。一年多来课题组成员已有多篇论文发表。

2、研读教参、教材及教辅资料，集体备课工作有序进行。

以往我们选用的练习基本上选用现成的教辅资料，挑选其中部分习题作为随堂练习或课堂范例，但是我校学生物理基础相对薄弱，而大部分教辅资料的题目综合性较大，学生往往无法解答，不是很适合学生，尤其像我校这样的农村音美特色学校的学生。学生一做题就不会，无法体会成功的喜悦，久而久之，自然就开始放弃学习物理，从而导致恶性循环。同时，学校老师教学被动，分析解读教材能力较弱，对习题理解、处理不到位。针对这些问题，我们组织老师在一起认真学习、研读教参，集体备课，在读懂教材的基础上，针对课堂提问、练习设计等一起进行研讨，对于教材习题的设计、编写意图进行揣摩，合理设计随堂练习和课堂提问，提高随堂练习的有效性。

3、开展课堂教学研讨活动

由于我们进行的是核心素养要求下的高中物理随堂练习有效性的研究，所以我们的研究的立脚点不能脱离课堂。我们要求每个课题组的成员在教学过程中不断进行思考与反思，以课堂为教学主阵地，课题组安排了多次组内校级观摩课作为核心素养要求下的高中物理随堂练习有效性的课堂教学研究平台，教师们集中参与研讨、听评课及时发现其中好的做法或不好的方面，努力做到扬长不避短，共同进步。在首次课堂教学的基础上分析如何让课堂变得有效率、有效果，如何更合理的设计课堂提问、课堂练习，紧接着努力上好第二堂课，再次分析并对比，最终归纳总结出利于提高随堂练习实效性的课堂策略。如:陶甫老师在上完《闭合电路欧姆定律》后，发现学生对分压式电路图不会连接，练习题中错误不断。经研讨交流后，大家建议此课尝试“口诀式”教学，强调“先串后并，最后电压表”，果然，学生不再胡子眉毛一把抓，乱做一气了，课堂练习准确率大大提高，课堂氛围也积极主动起来，收到了良好的教学效果。观摩讨论、总结反思，这些活动的举行，不仅发展了核心素养要求下的学生物理学习能力，老师设置的随堂练习的有效性也大大提高了。

4、分析学生学业数据，探究有效物理随堂练习的设计策略。

为了更好的查看、反思自己的研究工作，我们每位课题成员通过平时的阶段练习、期中期末考试、作业来分析反馈随堂练习的有效性。老师们及时做好习题测评分析，从学生答题的正确率上分析原因、寻找对策，及时改进教学，改进设计的导学案，提高学生学习效率，提高自己的教学效率。

5、编制导学案，增强随堂练习实效性

我校是一所农村音美特色学校，主阵地是音美考生，他们的物理只需要达到学业水平考试要求，因此现有教辅资料对他们而言都偏难，为了更好地发挥复习的作用，提高练习的有效性，我们借研究课题的机会，在系统分析梳理小高考考试说明的基础上，结合学生实际，自编了一套《物理学业水平必做必练复习案》，有效地避免了以往复习过程中盲目练习、机械重复练习的低效做法，大大提高了复习效率，随堂练习效果明显提升。同时，对高一和高二、高三理科班的学生，教师也在努力的系统的编制导学案，使课堂教学内容更适合我校学生，重基础、适当拔高，不盲目刷题，努力发展学生学习物理的兴趣和学习能力。

经过一年多的努力，在课题组全体成员的努力下，基本达到了预期目标，获得了以下成果：

（一）教师发表论文：

1、吴伟庆《基于核心素养背景下的共点力平衡问题教学探讨》发表于期刊《赤子》2019第17期，刊号ISSN1671-6035；

2、徐献鹤《高中物理探究性习题的设计和应用》发表于期刊《数理化解题研究》2018年第15期，刊号ISSN1008-0333；

3、徐献鹤《高中物理教学质量提升的几点思考》发表于期刊《数理化解题研究》2018年第31期，刊号ISSN1008-0333；

4、黄包罗《基于核心素养下科学探究应注意的几个问题》发表于期刊《赤子》2019第17期，刊号ISSN1671-6035；

5、陶  甫《利用信息技术对单摆进行研究》发表于期刊《赤子》2019第17期，刊号ISSN1671-6035。

（二）教师获奖论文：

胡春燕《培养证据意识的策略研究--以测电源电动势及其内阻为例》获2018年度武进区教育学会论文评比一等奖。

（三）教师成长方面：

胡春燕获：武进区政府嘉奖1次；2019.05获武进区高中物理优课评比二等奖；所带班级被评为武进区先进团支部；2018.12获武进区“微课”类评比一等奖；指导学生获2019武进区中小学研究性学习特等奖、常州市二等奖，开设区级公开课1次，积极参与武进区耿宜宏名师工作室各项活动。

黄包罗：获常州市教师华英奖。常州市优秀班主任称号。

陶  甫：指导学生获2019武进区中小学研究性学习特等奖、常州市二等奖1次；指导学生获2018年金钥匙科技竞赛获一等奖；开设区级公开课1次；

徐献鹤：开设2018武进区“校长聚焦课堂”公开课1次，课堂教学能力得到其他专家的一致好评。

张  标：开设区级公开课1次；

吴伟庆、谢立群：在课题研究中积极撰写反思和论文，教科研水平明显提升。

同时物理课题组编制的《物理学业水平必做必练复习案》也已经在学校中实际应用。

（三）学生方面：

学生的课后练习的规范性、准确率有了明显的提升；高三理科班在刚结束的高考中物理达B率远超同类学校，受到武进区物理教研员的好评。