洛阳高级中学2018－2019学年第二学期

  高三  年级 物理 学科教学科研计划

   制订者：胡春燕       日期：2019.2

一、备课组成员基本情况：

胡春燕，女 ，38周岁。教龄16年，大学本科，中学一级教师。

二、年级学生情况分析（含期末考试情况分析）：

原班级部分同学已经参加高职单招，所以剩余学生的目标都是冲刺高考的同学，从上学期期末考试成绩来看达B情况还算可以，还有两人达A。但是问题也不少，主要问题如下：1、物理选修成绩与语数外不匹配。2、学生精力几乎都放在了语数外上，对待物理不够重视。3、部分同学物理达B有很大问题。整体普遍存在畏难情绪，自信心不足。

三、总体目标：

做好传统的备、讲、批、辅、考，并在此基础上寻求一些变化。备知识，备学生，备问题。这节课，要点哪几个学生回答哪几个问题都是我的备课内容。讲知识，讲方法，讲原因。可以是我讲，也可以是学生讲。可以尝试让同学课堂上根据评分标准自批题目，找到自己的扣分原因，以及如何去“挣”公式分、解题步骤分。

     第三，比学生勤，一般物理不好的学生都是畏惧心理，其实真正高考时物理想考D也是不容易的，考不到B考C问题总是不大的，所以别指望基础差的同学来找我问问题，只能我主动点找学生帮他分析失分原因及解题技巧了，老师主动关心他，我想他也不好意思不花时间在这门功课上，这样至少可以保证他得C。

第四，适当的表扬和肯定学生。有了成就感才有幸福感，这样学生就会乐于学了。我

应该尽可能多的找理由表扬学生。一个有价值的提问，漂亮规范的书写，一本归纳到位的纠错本……，现在的学生都很有个性，喜欢表扬，适当投其所好往往有意想不到的惊喜。

第五，细心求教。多向本校物理组有经验的老师求教，多要一些前几年的复习资料，

教学内容如何选择，教法学法的设计，练习的安排等方面，学习借鉴他人经验，提高自身教学水平。跟其他学校老师取经，了解其他学校的教学进度，互通考试试卷，等等，加强交流，取长补短。

为使今年高考物理复习能落到实处，使复习的过程更科学，复习的效率更高，更有利于最大限度地提高学生的成绩，确立本学年总体目标，努力提高达B率，争取全体同学都达C级以上，具体目标如下：

1. 做好传统的备、讲、批、辅、考，并在此基础上寻求一些变化，切实提高课内课外学习效率

备知识，备学生，备问题。这节课，要点哪几个学生回答哪几个问题都是我的备课内容。讲知识，讲方法，讲原因。可以是我讲，也可以是学生讲。可以尝试让同学课堂上根据评分标准自批题目，找到自己的扣分原因，以及如何去“挣”公式分、解题步骤分。研究近年的物理试题中的中低档试题，在选编、改编后训练学生，使试题的物理思想融入其中。

2. 比学生勤

一般物理不好的学生都是畏惧心理，其实真正高考时物理想考D也是不容易的，考不到B考C问题总是不大的，所以别指望基础差的同学来找我问问题，只能我主动点找学生帮他分析失分原因及解题技巧了，老师主动关心他，我想他也不好意思不花时间在这门功课上，这样至少可以保证他得C。

3.针对训练，分类达标，确保提高学生适应考试能力

（1）、加强审题能力的训练，引导学生读题、审题，让学生能准确地理解关键字眼，挖掘隐含条件，排除干扰因素，使学生在大脑中能重现题目的物理情景，并能快速地用语言、示意图和方程等形式“翻译”出来。 (2)、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等，培养学生独立解决和处理问题的能力。（3）、加强解题速度训练，要求学生把每次练习当作实战来演练，让学生学会在考试中如何分配时间，不断积累考试经验。

（4）、加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题（理解、逻辑推理）、实验题（原理、方法的理解和应用，方法的迁移和灵活运用能力）和计算题（过程、模型、方法和能力）等不同类型题的题型分析、掌握解题方法和解题技巧。掌握数学方法在解题技巧中的应用。（5）、研究评分标准，加强学生答题规范化的示范引导和强化训练，让学生掌握应试技巧，提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分数。

四、具体教学科研计划：

教学方面

1、依照学校要求，加强各项教学常规要求的落实和检查，强化责任意识，上好每一节课，向常态课要质量，杜绝差课，保证良好教风的形成。

2、认真备课是教师提高课堂效率的重要途径，教师上课必须有教案，教案设计必须体现新课标的核心素养要求，有学习目标、重点难点，要有学习方法的指导，课后应有教学反思。不断改进自己的教学方式，有效指导学生的学习方式。

3、真听课、真评课、真备课、真教研、促提升。

4、认真学习《高考考试大纲》和《考试说明》，掌握高考的精要。认真研讨江苏近年高考试卷，研究其结构、分值分布、知识点分布等试卷特征

教科研方面

认真参加教研室组织的各项活动，如公开课、优质课，并认真做好记录，积极跟兄弟学校交流，学习兄弟学校的宝贵经验，积极参加交流。

改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，积极制作课件，真正发挥现代化设备的作用。多研究教育信息化与学科教学整合的有效途径、方法、策略，为教学提供较为成功的范例。要通过课件制作和整合教学公开课等促进教师运用现代教育技术水平的提高。更好地沟通、交流教研信息，提高教研工作效益。同时及时总结交流，撰写教学论文，不断积累经验。

附1：每月工作要点（高三备课组和高二学测科目备课组附每天复习安排）

1、开学初至四月中旬进行第二轮复习，重点进行强化、熟化训练；五月份进行综合练兵，进行临场思维、表达、得分训练。

2、专题讲座与模拟考试交叉进行2017.3——2017.5

    为保证复习效果，达到熟记知识点的效果，一星期讲1—2个专题，做1—2套模拟卷子。本轮复习的主要任务：拓宽知识视野，注重思维方法、思维过程的训练，提高学科素质和综合能力。具体要求：打破章节界限，把前一阶段中较为凌乱、繁杂的知识系统化、条理化、模块化，通过专题形式，构建知识网络。提高综合运用知识的能力。针对第一轮复习存在的问题，通过专题复习达到查漏补缺、知识重组、多角度、多途径地分析和解决问题的能力，把所学的知识连成线、织成网，通过知识网的建立，提高解题速度和解题技巧，提升规范解题能力。

3.第三轮复习：专项训练2017.5——2017.5.15

    根据学生情况进行专项训练：选择题专训、计算题专项训练、实验题专项训练 做到限时训练，每次考试，及时批改，及时讲评。试题根据本班实际情况自己组卷，在高考前最后对典型题归纳、总结。

4.查漏补缺、调整状态：2017年5月20至6月初

    这一阶段的作用不可小看，各类学生都能从自身的查漏补缺中获益，取得主动权。

（1）学生回归课本，查缺补漏。

（2）看做过的卷子。主要是错题，检视自己曾经出现过的失误，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，选做近3年高考真题进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

（3）必须保持高考复习所需要的训练量。

注意调整心理状态，争取在考前达到知识储备全面、答题素质高、心理状态和身体状态俱佳，以最佳的竞技状态，迎接高考。

每日复习安排：