研究过程与措施

（一）研究过程

本课题从2017年1月开始研究，2017年5月被批准为武进区级课题，拟2019年12月结题，主要过程如下：

1. 准备阶段（2017．1——2017．2）

   选择课题，学习理论，课题设计，建立组织

2. 实施阶段（2017.3——2019.12）

3. 第一实施阶段（2017．3 ——2017．5）

   ①文献研究

   ②围绕课题收集材料，学习理论。

   ③针对问题进行调查研究，调查分析相关教学现象、教学行为

   ④讨论研究的操作途径、方法，形成基本思路

   ⑤研究制定具体的实施方案，制定实现目标的具体策略

4. 第二实施阶段（2017．6 ——2019．10）

   ①行动研究

   ②围绕研究目标、依据实施方案，在教育教学实践中改革和创新，在实践中总结经验，提炼思想，分析存在的问题，进一步发现解决问题。

5. 第三实施阶段（2019．11——2019．12  ）

   ①分析总结

   ②认真总结研究成果，并在今后的教学过程中推广发扬

   ③认真分析存在问题，明确今后深化研究的方向和目标

   ④认真分析研究过程，进一步掌握研究方法，提高研究能力

   ⑤整理分析资料，撰写报告，迎接验收，进行结题评审

   （二）研究措施

   1、健全研究组织。课题组由黄包罗、徐献鹤担任课题组组长，陶甫、胡春燕、吴伟庆、张标、谢立群共同组成。

   2、加强理论学习。研究过程中重视理论学习，教师个人分散学习与课题组集中学习相结合。课题组不断加强教师理论学习的意识，在被动学习的过程中发现学习的必要性，从而养成主动学习的愿望。

   3、加强过程管理。为规范管理，保证课题的顺利展开，要求每位成员将参加研究的情况及时向课题组汇报，既得到支持又加强监督。其次，每位成员在不同的研究阶段要制定明确的研究计划，每学期开设一节公开课，每学年撰写一篇与课题研究相关的论文。