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职务职称

工作单位

对课题研究的主要贡献

（一）研究目标

1、通过实验探究，促进学习方式的转变，把“要我学”转变为“我要学”，并让学生在自由自在、丰富多彩而充满挑战性的活动中得到发展。

2、通过实验探究，培养学生乐于研究，善于思考，团结协作的精神，勇于创新的优秀品质。

3、通过实验探究，让教师的“教”让位于学生的“学”，让课堂变得更有生机、更和谐。

4、通过实验探究，提升教师专业化水平，形成有效的实验探究教学策略。

（二）研究内容

1、对实验探究能力的含义、要素、意义等的文献研究。

通过查阅文献，明确实验探究能力的概念；通过查阅课程标准等了解实验探究能力的意义；通过检索相关文献，了解国内外当前的研究动态，确立自己的研究点。

2、 在化学教学中，培养学生探究能力目标的研究。

课程实施后，通过案例分析、测验、实验对比及其他一些数据的采集，分析学生的学习兴趣、自主学习能力、设计能力、实验能力、协作能力、解题能力以及理性思维能力等方面，有进步或显著提高，从而形成经验总结。

3、基于培养学生探究能力，优化化学实验目标与内容的研究。

通过分析教材中相关实验，选择其中可进行自主探究的实验内容，重新进行教学目标的确定，主要从三维教学目标的角度进行阐述。确定目标后，对实验重新设计，形成适合课题内容的实验设计。

4、基于培养学生探究能力，优化化学实验任务设计的研究。

设计化学实验时所适用的实验原理在实施时切实可行，所选用的化学实验药品、仪器、设备和方法在中学条件下能够做到。

5、基于培养学生探究能力，优化实验组织与指导的研究。

通过典型的实验设计，各组学生对比设计，分析不同教师不同学生实验过程，注重研究过程中教师的组织，学生的参与，教学目标的达成，教学内容的掌握等方面。

6、基于培养学生探究能力，优化实验评价、改进的研究。

在全面整合教学过程及教学目标教学内容后，必然带来教学评价和学习评价相应的变革，据课程标准中的相关评价标准，形成新的适用学生的评价体系。

本课题从2016年1月开始研究，2016年5月被批准为武进区级课题，2018年12月结题，主要过程如下：

1、准备阶段（2016．1——2016．2）

选择课题，学习理论，课题设计，建立组织

2、实施阶段（2016.3——2018.12）

（1）      第一实施阶段（2016．3 ——2016．5）

①文献研究

②围绕课题收集材料，学习理论。

③针对问题进行调查研究，调查分析相关教学现象、教学行为

④讨论研究的操作途径、方法，形成基本思路

⑤研究制定具体的实施方案，制定实现目标的具体策略

（2）      第二实施阶段（2016．6 ——2018．10）

①行动研究

②围绕研究目标、依据实施方案，在教育教学实践中改革和创新，在实践中总结经验，提炼思想，分析存在的问题，进一步发现解决问题。

（3）      第三实施阶段（2018．11——2018．12  ）

①分析总结

②认真总结研究成果，并在今后的教学过程中推广发扬

③认真分析存在问题，明确今后深化研究的方向和目标

④认真分析研究过程，进一步掌握研究方法，提高研究能力

⑤整理分析资料，撰写报告，迎接验收，进行结题评审

1、解决问题

自2005年新课程改革，新编江苏版化学教材愈发重视化学实验，提倡学生动手做实验。但由于课程改革，压缩了学测科目的教学课时，多数学校对实验采取纸上谈兵，研究实验题，应付考试。我校自开展课题研究以来，给与学生更多参与实验机会，锻炼了学生动手能力。在课题研究过程中，完善了实验室建设，促使学校添置了一批实验器材，实验试剂，为学生实验，创造了更好的条件。教师对化学实验的研究更深入，能积极参加各项实验评比，积极撰写实验相关论文。

2、取得成绩

樊耀平老师论文“ 高中化学实验教学中翻转课堂的发展”，顾涛老师论文“提高高中化学实验教学有效性的研究”，张娟老师论文“探究高中化学实验教学中怎样培养学生的实验能力”发表在《考试周刊》上。樊耀平老师论文“铜与稀硝酸反应实验的探究”发表省级刊物 《教育界》。顾涛老师“新课程下高中化学应加强实验探究创新教学” 发表省级刊物 《学子》。还有多篇论文在校论文评比中获一等奖。王坚老师参加常州市创新实验说课大赛。樊耀平老师《铜与稀硝酸实验改进》获江苏省高中化学优秀实验教学设计评选活动二等奖。王坚老师辅导学生常州市中小学生创新实验大赛获市三等奖。组内老师开设多节实验教学区级公开课，获得听课老师的一致好评。

课题研究不仅仅是结题就完事了，而是重在成果推广运用。所以我们本着对科研成果再提炼，从理论层面再验证，将成果普及推广到具体的教学过程中，在推广过程中再深化的基本思路，致力于通过推广应用，把实验教学应用到更广泛的课堂教学中。做到真实践，真科研。

鉴 定 组 成 员

姓  名

工作单位

工作职务

技术职称

签 名