2013—2014学年第一学期美术教师个人课题研究计划

武进区洛阳级高中学 刘超

研究的课题（一）:《利用学校艺术教育平台发展学生健全人格的实践研究》

二、个人研究方向:高中雕塑模块教学中学生创造性思维的培养

三、研究目的

1、从学生已有的知识和技能出发，向他们营造学习环境，突出学生的主体地位，兼收并蓄、交融汇合，注重体现学生认知、情感、思维等心理活动过程，鼓励学生“求异”、多元化的思维视角。

2、开放式体验唤起学生的学习愿望，充分激发学生的思维的拓展性，实现学生的视觉想象力和非线性跳跃式的艺术思维的提升，达到学生创造性思维的培养。

3、在教学实践活动中，学习、培训、提高、丰富自己，成为学习型、研究型的教师，走教师专业化发展之路。

四、研究内容

1、利用学校艺术教育课程的开发，健全和发展学生健全人格的学校艺术教育整体规划。

2、重视引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集材料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

3、在课程教学中自发的运用雕塑技法，表现自我感受，想象和创造学生自己的作品。

4、培养学生良好的观察力和观察习惯，善于动手的能力，激发和培养学生的创新思维能力。

五、研究措施

理论研究：认真学习总课题研究纲领与理论依据，认真学习一些相关的理论知识和他人的经验性文章，为个人课题研究准备充分的理论依据。

行动研究法:采用具体的、实践性强的行动研究法。行动研究四个环节：计划——行动——研究——反思。

个案分析法：选定个案分析的对象，在设定的自主学习意识、创造思维等方面的评价方面进行跟踪调查、观察研究。

经验总结法：收集与课题内容有密切联系的事实材料，分析积累资料，归纳教育工作中主要采取的措施，取得经验及其作用和意义。

六、预期效果

1、坚持从各种形式丰富知识的能力，帮助培养自身良好的思维习惯所需材料。

2、主动开发想象的能力，利用学习探究开发自身的思维创新潜能。

3、具有新颖性和奇异性的想象，从再现性想象升华到创造性想象，形成发散性思维。

七、具体计划实施工作安排

九月份

（1）学习课题《利用学校艺术教育平台发展学生健全人格的实践研究》的总计划。

（2）制定个人研究方向，做好学期准备工作，撰写个人课题研究计划。

（3）通过具体的雕塑课堂活动，了解学生的雕塑能力，按照制定好的计划实施课题。

十月份

(1)加强理论学习，认真钻研有关《利用学校艺术教育平台发展学生健全人格的实践研究》的理论知识。

(2)对课堂教学设计与课题研究的相关性进行分析。

(3)教学方案正式实施，及时总结研究结果。

十一月份

（1）参加理论学习，及时撰写教学反思。

（2）确立每节课的研究重点，分析实际操作可能性。

（3）开展优质示范课，根据研究主题上好研究课。

（4）交流课题活动情况，相互听课、评课，及时反思和总结。

 

十二月份

（1）整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情况。

（2）整理个人课题研究资料。

（3）形成阶段性雕塑要求，并实施个体作业的评价。（学生美术作品、作业）

一至二月份

钻研有关《利用学校艺术教育平台发展学生健全人格的实践研究》的理论知识。

按时完成课堂教学工作，对日常教学工作做阶段总结。

（3）美术老师相互交流、讨论教学心得。

（4）对个人学期工作进行总结。