一、研究的课题:《利用学校艺术教育平台培养和发展学生健全人格的实践研究 》

二、个人研究方向: 绘画对学生发展健全人格的促进作用

1、通过欣赏与分析经典作品，让学生感受艺术作品的魅力，反过来用好的艺术感染学生，用艺术家的故事激励学生，培养学生正确的审美意识和人生观。

2、养学生积极主动地参与绘画活动，并能运用一定的绘画方法和技能，大胆地表现画面的能力，培养学生应有的创新意识和创造能力。

3、运用绘画的表现形式，使学生利用画面善于表达内心情感，培养学生坚强的情感和坚定的意志。

4、通过社团活动等形式，培养学生关心他人，相互合作的精神。

1、健全和发展学生健全人格的学校艺术教育整体规划以及阶段目标的研究。

2、学生在美术学习活动中的个体差异，以及个体与美术活动交互作用的过程。

3、自我人格的审美觉醒，艺术美的熏陶与审美人格的造就。

4、开设相关公开课，在教学尝试中推进研究过程。

（一）理论研究：

1、认真学习健全和发展学生健全人格的学校艺术教育整体规划以及阶段目标的指导思想。

2、阅读有关青少年人格培养以及美育方面的理论著作，加深自己理论知识水平。

3、通过交流等方式，全方面了解他人的优秀研究经验，为自己的研究打下坚实的理论基础。

（二）行动研究:

采用具体的、实践性强的行动研究法。行动研究四个环节：计划——行动——研究——反思。

（三）个案分析：选定个案分析的对象，进行跟踪调查、观察研究。

（四）经验总结：收集与课题内容有密切联系的事实材料，分析积累资料，归纳教育工作中主要采取的措施，取得经验及其作用和意义，并通过论文的方式总结交流经验。

1、学生在收集和了解艺术作品和艺术故事的过程中，能够慢慢形成正确的审美观。

2、学生在美术活动中，能够初步形成团体观念，学会相互协作，养成关心他人的品质。

3、学生能掌握一定的绘画技能，有一定的创新意识和创造能力，能够初步利用画面表达内心情感。

2013年9月份

（1）探讨课题《利用学校艺术教育平台培养和发展学生健全人格 》的整体规划，制定个人研究方向，做好学期准备工作，撰写个人课题研究计划。

（2）加强理论学习，阅读理论书籍《青少年人格培养》、杂志《中国美术教育》，认真钻研有关的理论知识，做好知识点摘录。

2013年10月份

（1）设计课堂教学新模式，研究课堂教学中如何与课题研究内容相结合。

（2）面对全校开设一节课题研究实践公开课，验证学校艺术教育对健全人格的效果，检验其可行性，发现存在的不足，为进一步改进和完善提供实证依据。

2013年11月份

（1）通过网络方式，研究课题《利用学校艺术教育平台培养和发展学生健全人格 》有关理论知识以及他人优秀研究经验，撰写个人研究心得。

（2）分析美术课堂教学活动和社团活动中，《利用学校艺术教育平台培养和发展学生健全人格 》研究任务实际操作性。整理个人课题研究资料，确定个案研究对象。

2013年12月份

（1）课题《利用学校艺术教育平台培养和发展学生健全人格》中组织学生参加绘画比赛，并对个案进行展开研究。

（2）交流课题活动情况，相互听课、评课，及时反思和总结。

2014年1-2月份

（1）自主学习课题《利用学校艺术教育平台培养和发展学生健全人格》总体实施方案。

（2）按时完成课堂教学工作，对日常教学工作做阶段总结。

（3）艺术老师相互交流、讨论教学心得。做好年终课题阶段性小结，汇总学习心得。

（4）制定新学期个人课题研究计划。