2013—2014学年第一学期美术教师个人课题研究计划
研究的课题一:《利用学校艺术教育平台发展学生健全人格的实践研究》
一、个人研究方向:装饰绘画教学中培养学生审美情感表达的研究
二、研究目标
1、利用欣赏与分析经典装饰绘画作品、探究装饰画形式传达感情的形态与方式，有意识地培养学生的审美情感的共鸣。
2、通过学习，学生能够积极主动地参与绘画活动，并能运用一定的绘画方法和技能，从而培养学生审美情感的表达。
3、通过装饰画绘画方法及形式美法则的认识，感受艺术与生活、人生的关系。
4、确立每个学生的绘画表现层次，达到不同个性学生所形成的审美情感、装饰画风格及形式的统一。
三、研究内容
1、健全和发展学生健全人格的学校艺术教育整体规划。。
2、重视引导学生以感受、观察、分析、体验、表现以及收集材料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
3、在美术活动中学生能运用装饰画中的美术语言表现自我，表述思想，宣泄情绪，想象和创造他们自己的情感世界。
四、研究措施
理论研究：认真学习总课题研究纲领与理论依据，认真学习一些相关的理论知识和他人的经验性文章，为个人课题研究准备充分的理论依据。
行动研究法:采用具体的、实践性强的行动研究法。行动研究四个环节：计划——行动——研究——反思。
个案分析法：选定个案分析的对象，在设定的自主学习意识、创造思维等方面的评价方面进行跟踪调查、观察研究。
经验总结法：收集与课题内容有密切联系的事实材料，分析积累资料，归纳教育工作中主要采取的措施，取得经验及其作用和意义。
五、预期效果
1、通过欣赏与分析各种形式的装饰画，关注生活与人生，帮助提高自身审美情感及修养。
2、通过装饰画创作活动，大胆自由表现画面，促进绘画潜能的发展，获得内心体验。
3、通过装饰画学习，引起学生审美情感的共鸣，从而思考人生，促进和实现人格的自身完善，能够获得终身受益。
六、具体计划实施工作安排
九月份
（2）制定个人研究方向，做好学期准备工作，撰写个人课题研究计划。
（3）通过具体的主题绘画活动，了解学生的绘画能力，按照制定好的计划实施课题研究计划。
十月份
（2）对课堂教学设计与课题研究的相关性进行分析。
（3）教学方案正式实施，及时总结研究结果。
十一月份
（1）参加理论并进行装饰画创作学习，及时撰写教学反思。
（2）确立每节课的研究重点，分析实际操作可能性。
（3）考察并研究个人课题研究方向的深度及广度，整理个人课题研究资料。
十二月份
（1）完善《利用学校艺术教育平台发展学生健全人格的实践研究》总体实施方案的设计。
（2）开展优质示范课，根据研究主题上好研究课。
（3）探讨艺术教育的课程设置、教学模式的发展和评价机制
（4）学生装饰绘画研究性学习探究，形成阶段性绘画主题，并实施个体作业的评改。（学生美术作品、作业）
一月份
（1）根据方案进行学校艺术教育衔接设置，进而进行发展学生健全人格的教学理论探究。
（2）时完成课堂教学工作，对日常教学工作做阶段总结。
（3）聚焦课堂教学，撰写好实践中的课改行为案例。
（4）深入的开展主题绘画活动。
二月份
（1）交流课题活动情况，相互听课、评课，及时反思和总结。
（2）撰写个人课题小结，并相互交流。
（3）撰写课题研究论文，交流并展示研究成果。
（4）制定新学年个人研究计划。
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