幽默夸张生动可爱——卡通形象设计
美术 钱玲玲
一、 教学目标：
1、 知识与技能：了解卡通形象设计的艺术特征，学习卡通形象设计的方法。
2、 过程与方法：作品赏析并思考探索卡通形象的艺术特征，总结并实践卡通形象设计。
3、 情感、态度与价值观：感受卡通形象
二、 教学重点：
了解卡通形象设计的艺术特征，学习卡通形象设计的方法。
三、 教学难点：
学习卡通形象设计的方法。
四、 教学过程：
（一）、导入：
1、（出示图片）喜洋洋、哆啦A梦、熊大等卡通形象分别来自那部动画片？
（出示图片）世博会的海宝和花博会的和和美美这些形象又来自哪？
2、引出卡通形象，导入本课课题
（二）、新授：
1、说说你喜欢的卡通形象是什么？为什么？
不管哪个卡通形象，在设计中首先要一个设计的原型。请举例说说
2、动画欣赏，理解卡通形象的设计方法。
A、《大头儿子和小头爸爸》、《猫和老鼠》、，简洁夸张的造型。
简洁，指造型语言单纯而明确，夸张则是将某一特征，或动作进行夸大或缩小的处理。
B、《熊出没》、《海绵宝宝》，赋予人的情态特征。
将非人的事物、动物赋予人的动作、情感语言等。
C、《米奇的妙妙屋》鲜明而表现主体的色彩
主体的色彩要单纯而鲜明，须符合角色性格，有单纯而特征明显，还要注意与其他元素的比较，三方面综合考虑，角色定位就比较准确了。
D、活动：出示卡通形象，说说它是以什么为设计原型？这个形象的哪些地方用了什么方法来设计？
3、教师示范卡通形象设计，学生总结设计步骤方法。
A、确定主题和内容。
B、设计基本型，可以简化为几何形，并适度的夸张或拟人。
C、完善造型，加上变形夸张的动态和表情刻画，手足等细节须重点刻画。
D、色彩设计，从主体出发，加上大胆而个性化的色彩创意。
4、学生练习
A、说说你想设计一个怎样的卡通形象。以什么为原型？哪些地方用什么设计方法？
B、学生设计。
5、展示点评
A、结合卡通形象设计的方法，介绍自己的作品。
B、说说大家的作品中，自己喜欢的卡通形象。
C、你认为哪张卡通形象怎样做会更好？
6、课堂回顾总结。
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