篆刻——设计姓名章
武进区洛阳高级中学 吴燕
一、教学目标
1、了解姓名章的基本布局方式，能运用姓名章的设计步骤和要点设计姓名章；
2、利用名家印章的欣赏发现姓名章的布局方式，运用对比赏析和教师讲解结合的方式明确姓名章设计的步骤和要点，通过教师示例和自己尝试的过程掌握设计姓名章；
3、体会篆刻艺术的艺术美，通过设计自己名字的姓名章培养自信心和自豪感。
二、教学重点与难点
重点：设计姓名章的步骤
难点：印面虚实的经营
三、课前准备：要求学生准备自己姓名的篆书文字
四、教学过程
(一)导入
欣赏点评学生的临刻作业作品。
一直以来的作品都是临摹，而今天则要开始我们自己原创的印章设计（引出课题）。
（二）新授
1、基本形式：红文印与白文印
基本顺序：从左往右
2、欣赏名家印章，思考姓名章的布局方式有哪些？
一般姓名章都采用方形石料
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两字印
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三字印
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四字印
2、设计姓名章的步骤
学生活动一：根据基本布局尝试设计自己的姓名章。
教师活动：针对学生尝试设计的姓名章分析讲解设计姓名章的过程和要点
（1)布排印文:A平整规矩 B错杂放纵（印章对比）
（2)经营虚实
经营虚实，是处理印文笔画与笔画间隙二者关系的方法，它可使繁简不一的印文经过一定的调节和组合后，全局的疏密产生舒适的节奏感，在朱与白的分布方面给人不同的美的快感。
A匀称 平实稳重
B对比 生动，不呆板 ——疏密（疏可走马 密不透风）、粗细、大小、巧拙
C对称 装饰意趣
D呼应 整体韵律
（印章示例）
(3)完善整体
字体布局完还没有结束，还要用各种方法去调节局部与局部之间的矛盾、局部与整体之间的矛盾，使各方面完美、和谐，获得统一。
A协调 字体统一，其次为笔势的统一，其三为笔画风格的统一， 另
外印文与印边的风格也要统一。
B求异 避免机械的重复
C边栏 艺术性
D相间 调节虚实关系和平衡重心
E 增损 平衡布局的虚实和重心，又可生动气韵
3、姓名章设计演示（以教师姓名为例，演示设计姓名章以及成品展示）
学生活动二：1、根据姓名章设计步骤和要点修改姓名章。
2、小组推荐成员中较好的作品，以及推荐理由，教师点评。
（四）小结
篆刻的设计贵在气、势、情、韵皆备，而最终落实在“和谐”二字上。全印不管字数多少、形状各异，都要做到团结一气。如果能做到新颖独特，既有时代精神，又有个人风貌，这是更高层次的要求。
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