洛阳高级中学 秦旻

 

一、研究的课题：《利用学校艺术教育平台发展学生健全人格的实践研究》

二、个人研究方向：高中校本课程教学中体验性学习的实践研究

1、从学生已有的生活经验和知识背景出发，向他们提供充分的从事学习和交流的机会，突出学生的主体地位，拓展学生自由学习、思考、体验的时空，崇尚个性化理解，注重体现学生认知、思维等心理活动过程，促使学生对学习的全过程进行充分的体验。

2、唤起学生的学习愿望，充分激发学生的学习积极性，实现学生的有意义学习、个性化学习、创造性学习，在体验性学习中实现学生学习方式的根本转变。

3、在实验的程中，学习、培训、提高、丰富自己，成为学习型、研究型的教师，走教师专业化发展之路。

1、体验性学习的目的、原则和方法。

2、通过高中校本课程采用有效的教学策略，使学生获得各方面的体验，从而形成良好的学习习惯及思维方式。

3、以学生获得学习体验的快乐，激发求知兴趣，发展良好情商为目标；培养学生良好的态度、意识有利于发展其勇于探索、不断进取的人格力量和价值取向等良好个性。

3、实践研究：在研究计划安排下，通过高中校本课程采用有效的教学策略，使学生获得各方面的体验，从而形成良好学习习惯及思维方式，并进行个案跟踪分析。

1、学生在体验中学习、“发现”知识，唤起潜能，获得个性化的感知和感悟，培养良好的情商。
2、学生注重学习过程的参与及思维方式的学习、实践和思维水平的提高，追求的是过程本身及在此过程中产生的内心体验。

二～三月份：
（1）、学习课题《利用学校艺术教育平台发展学生健全人格的实践研究》的总计划，认真钻研有关《利用学校艺术教育平台发展学生健全人格的实践研究》的理论知识，加强理论学习。
（2）、撰写个人课题研究方向及计划。

（3）、调查学生对模块课程中的体验性学习的体验结果，细致分析结果。
（4）、确立每堂课的研究重点，合理设计教学方案。
（5）、教学方案正式实施，及时总结研究结果。
四～五月份：
（1）、继续加强理论知识的学习，不断提高研究水平。
（2）、与其他老师进行交流课题活动情况，相互听课、评课，及时反思。

（3）、整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情况，写出心得体会。
（4）、锁定跟踪观察学生的体验式学习，进行个案分析，及时记录过程与体会。
（5）、交流课题活动情况，相互听课、评课，及时反思、总结。

（6）、阶段性个人课题小结，并交流。
（7）、撰写课题研究论文，交流课题论文。

六一～七月份：

（1）、加强自身专业水平学习，做学习型、研究型老师，全面提高自身修养。

（2）、认真研读《利用学校艺术教育平台发展学生健全人格的实践研究》的理论知识，明确下一阶段研究具体方向。

（1）、调查学生在新学期的体验性学习结果情况，确定下一阶段研究重点。

（3）、学习研究相关心理学的知识理论，用理论指导实践。

（4）、确立下一阶段教学方案，合理设计教案。

（5）、锁定跟踪学生进行个案分析，及时记录过程与体会。

八月份：

（1）、整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情况，写出心得体会。

（2）、撰写阶段性个人课题小结，并交流。

（3）、撰写课题研究论文，交流课题论文。