《学校艺术教育三维课程开发的案例研究》课题研究阶段性总结 

常州市武进区洛阳高级中学   张桔

本课题在我校领导的带领和支持下，已经走过了一个学年。从申请立项、确定方案、构想策划、理论学习、前期调查，到开发纲要的制定和学习，在一次次学习、实践、研讨、交流、改进、调整等实实在在的工作中，我们真实地听到了自己成长的脚步声。

2013年度我们主要处于课题研究的准备阶段和理论探讨阶段。重点是学习有关理论，成立研究组织，初步探讨研究方向，进行课题方案设计，确定研究主题，形成完整的研究网络。课题全体成员对学校艺术教育三维课程的含义、原则、方法等进行深入的理论研究，开展广泛的理论学习，在这基础上分工合作，研究制定学校艺术教育三维课程的总体实施方案（学校艺术教育三维课程开发纲要），并组织全体研究人员对方案进行多次研讨、论证和学习。同时分批分层组织相关学校和相关老师开展专业培训活动。完成研究开端的理论梳理和总结指导工作。

我们工作虽紧张，可却感觉很充实，虽然很忙碌，可我们却在不断成长，成功的喜悦与研究的困惑并存着。现将我们课题组的工作进展及成果、课题组活动做法及体会汇报如下：

一、课题研究工作情况及进展  

（一）理论与实践并进  

理论是实践的航标。因此进行理论学习是我们课题组一定要坚持执行的工作重点之一。在前期课题组领导对全体课题组成员做了专题讲座及专门充分的理论学习，并且，将理论学习渗透在平时的学习生活中，培养课题组成员做学习型教师的思想意识，养成学习的习惯。我们课题组教师长期坚持进行相关的理论学习，并在组内实现知识共享。我们在网上申请了一个课题组的QQ群，大家若发现有好的文章都可以放入邮箱中供大家学习，在开展课题组学习活动时，还将所看到文章和观点进行交流讨论，这样，我们在科研思想上就比较容易沟通和达成共识。 

　 （二）制定课题计划，例行课题组常规  

每个学期一开学就由课题组长及时拟定了本课题组的实验计划，明确了本学期实验的重点、要求与进程，然后各组员再根据总计划，有针对性地制定出具有个人特色的课题计划，以便于每个人都能根据自己的实际情况，从不同的角度或不同层次来开展实验。本课题组这一学年的常规工作有：  

1、课题开题，对全体课题组成员进行专题讲座培训。

2、设计课题研究专题网站，上传相关材料。

3、学生对艺术课程三维开发的要求和建议问卷调查，教师对艺术课程三维开发的认识程度及实际开发能力问卷调查及撰写问卷调查报告。

4、课题组分科教师指派培训。

5、收集课题组教师培训相关材料和总结。

6、课题组成员制定个人研究计划。

7、商讨学校艺术教育三维课程的总体实施方案。

8、《学校艺术教育三维课程开发纲要》的制定、论证及学习。

9、课题组成员研究成果材料的整理与收集。

10、课题组对课题进行阶段性总结并制定下一学年研究计划。

二、年末盘点，喜获丰收。  

一学年结束后，我们课题组进入了盘点和整理资料的阶段。一期下来，教师积累了各种研究资料和教学经验，向领导们、同行们、家长们、学生们展示了各自的教学风采。所上的研讨课，取得了非常好的效果，得到了领导的赞扬，同行们的欣赏和家长、学生的喜爱；撰写论文在各级报刊杂志上发表或获奖；培养的学生在各种竞赛中大放异彩；自主开发的校本课程赢得了学生对喜爱与肯定。

　　老师们一份份的学习笔记、听课记录、案例评析、精品课教案、教学反思、学期总结等等，仿佛就是我们成长的印记。而那一张张奖状，就象一串串金色饱满的麦穗，它凝聚着我们的智慧和汗水，同时盛载着我们丰收的喜悦。  

三、研究中所存在的一些要改进的问题

1、由于团队人数较多，导致教师参与不全面，一些常规工作只有部分教师积极参与完成。

2、教师个人要注意平时工作资料的收集与整理，这样就不至于出现有活动没档案的情况。

3、 针对全体组员的全面理论培训还要再增多，使组员们的理论水平快速成长。

4、进一步增强团队组员的交流与合作，课题才能更好地实施下去。 

课题研究的过程是一个艰苦的过程，也是一个充满乐趣的过程，我们课题组成员团结一致，争取把学校艺术教育三维课程开发的案例研究工作做得更系统更扎实，让研究成果作用于广大的学生，在学生的提高和发展中绽放光芒。