常州市武进区洛阳高级中学
（2011年一2017年）
艺术教育对一个人的智力发展、人格健全、人际交往能力的提高，乃至一个人一生的愉悦感、幸福感，都起着至关重要的作用。学校艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容。在艺术教育中切实推行“普及与提高并举”的艺术教育全面发展策略，是学校同时推进素质教育和培养高素质人才两手抓的重要举措。自从学校贯彻落实近六年的《洛阳中学三年主动发展规划》以来，学校艺术教育在制度建设、行政管理、教学活动、师资队伍、设备器材、科研研究等方面，取得了十分显著的成绩，在2010年高标准通过江苏省艺术教育特色学校评估。但是，与体现艺术教育品牌发展和创建特色高中的要求相比，学校的艺术教育在学校整体中的地位还需继续加强，发展不平衡的状况还需进一步改变，学校艺术教育水平也需进一步提高。为保障学校艺术教育的稳定、长期、系统发展和铸成品牌效应，根据《基础教育课程改革纲要》、《全国学校艺术教育发展规划》和《江苏省学校艺术教育发展规划》的精神，结合学校实际，现制定《学校艺术教育发展规划2011－2017》
一、 指导思想
以“教会学生学习方法，培养学生艺术特长，引领学生艺术人生，构造社会生活品质”为宗旨，以加快学校艺术教育改革和发展、全面推进普及与提高并举为目标，深化艺术教育教学改革为核心，加强艺术师资队伍建设为关键，辐射引领全区艺术教育为重点，大力彰显学校艺术教育优秀传统，积极学习和品鉴全国优秀艺术教育特色学校的特长和优势，坚持面向全体学生的原则，按周期规划、分学年实施、以学期为计划和总结，真抓实干，切实提升学校艺术教育质量和管理水平，使学校艺术教育特色更上一个层次，在品牌发展的过程扎实前行。
二、发展目标
努力构建能够进一步促动学校提升与发展、并与学校其它教育内容与形式相协调、形成学校整体教育和谐发展体系，却又具有学校自身特色的艺术教育模式。
1、根据《江苏省普通高中课程设置与管理指导意见》，首先按规定开设普通艺术课程，完成艺术学科的学分要求；其次是在以往美术学科九个模块实验的基础上，完善方案，全面实施艺术走班教学，形成自身的艺术课程风格。
2、深化艺术教育改革，提高艺术教育技术手段的现代化水平，大幅度、大面积提高学校艺术教育的教学质量。在进一步完善原有校本课程开发的基础上，进行新的艺术类校本课程的开发，并准备形成教材。
3、建设一支适应学校艺术教育发展要求、具有实施“普及与提升并举”措施的教育能力和水平、完全能够满足学校艺术教育需要的师资队伍。到2017年，艺术教师的师资队伍三级梯队形成发展体系。
4、各学期立足于艺术社团和校园文化艺术活动，开展形式多样的校内艺术活动。积极开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外、校外艺术活动，并使其规范化、制度化。到2017年前，形成校内、课外艺术活动示范学校。
5、深入开展各项艺术教育科学研究，进一步凸显学校科研引领艺术教育发展的特色之路。积极准备省、市级艺术学科科研基地的申报和实践。
6、加大经费投入，在保障学校艺术教育需要的器材和设施教育部规定的要求的基础上，根据学校自身的实际创建先进的艺术实验室，形成艺术教育实验项目。
三、 主要任务
（一）课程与教学
1、根据艺术类课程标准和学校的实际情况，在开齐开足艺术课程的基础上，构建符合学校艺术教育要求的艺术类课程体系。加强艺术的地方课程和特色课程的研究建设，充分利用各地的艺术教育资源，拓展学生的学习空间。
2、艺术类课程的开设要从学生的个性发展需要和学校艺术教育发展的需要两方面出发，加大选择性。以美术学科为试点，在高一阶段美术学科实施九个模块的全部开放走班教学，到高二阶段艺术特长班美术学科完成《美术欣赏》、《绘画》两个模块课程，普通班实施美术学科九个模块的选择性模块课程。任何班主任和任课教师不得以任何借口临时或永久占用艺术类课程课时，未经艺术教育处认可的教师不得担任艺术课堂教学。
3、要积极探讨通过艺术类课程和校园文化活动，培养和提高学生的审美能力、表达能力和创造能力。要结合本校实际，积极创造条件，进行艺术精品课程的打造。力争用4—6年时间，推出一批实施规范、质量较高、特色鲜明的艺术精品课程。
4、艺术类高考要从高等艺术院校的教育改革和发展的实际出发，改革课程设置、结构和内容，优化课程门类，拓宽专业口径，增强课程的综合性和实用性。要积极探索统考与校考的关联关系，研究绘画、史论、雕塑、设计、传媒大专业招生要求的相同点和不同点。注重引导学生正确处理文化理论课程与艺术技法课程、教育实践课程与艺术实践课程的关系，不断提高学生的思想道德素质、艺术文化素养和艺术表现能力。
5、抓好艺术类校本课程开发规划，努力实现艺术课程和教材的立体化、系统化、校本特色化。要有优质课堂到精品课程到课程项目再到课程基地发展创生的意识，形成以开发校本教材为形式，以不断丰富实验验证的过程为目的的校本课程开发模式。
6、加强艺术类课程评价体系的建设。要坚持以学生发展为本，把评价教学结果与评价教学过程结合起来。在对学生进行艺术技能的掌握和认知的水平评价的同时，注重评价学生在情感态度、审美能力和创新精神等领域的发展水平。
（二）艺术活动
1、要加强对课外、校外艺术活动的管理和指导，制定相应的规定，使之逐步规范化、制度化。至2016年学校课外、校外艺术活动学生的参与率达到100%。
2、学校艺术教育处校园文化艺术活动要做到有计划、有过程、有结果、有成效。学校艺术团要面向全体学生，鼓励学生积极参与，大胆表现和创造，在普及的基础上满足学生提高的愿望。要充分发挥本校专业师资和外聘专家的作用。每年积极认真协同其它处室做好校园文化艺术节活动。
3、学校艺术活动要和校园文化建设、社区建设相结合，要组织学生积极参与美化校园与社区文化环境建设的活动。要充分利用各种形式的校外文艺活动，对洛阳镇、村文化建设产生辐射促进作用。
4、学校要成立艺术教育家长委员会，制定章程，进一步争取社会各界和家长的支持，开展各种形式多样的艺术活动，做好艺术教育联谊会活动，获得最大资源的艺术教育发展空间。
（三）师资队伍建设
1、学校艺术教师基本要求是：要爱岗敬业，具备正确的教育观、质量观和人才观，有主观能动性；要有深厚的文化理论素养和本专业的业务知识以及扎实的艺术基本功，懂得艺术教育的规律，掌握必要的现代教育技术手段，有较强的组织能力和语言表达能力；要积极参加教学研究，了解国内外艺术和艺术教育的发展动态；要关爱学生，与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益，积极开发学生艺术潜能，提高学生的艺术素养。
2、要采取有效措施，提高艺术师资的业务能力和学历层次。2014年前，艺术教师的第一个三年内规划外出培训率要达到60%以上，到2017年艺术教师的第二个三年内规划外出培训率要达到90%以上；到2017年，艺术教师的硕士学位，包括在读人员的百分比不低于40%。
3、在坚持适切学校艺术教育发展的师资培养模式下，优化培养体系结构，提高师资培养效益。积极利用客座教授、青蓝工程、艺术教师专题论坛、艺术创新实验室和艺术教师专题讲座等形式继续探索和完善多层次、多渠道、多形式的艺术师资培养模式，并注重综合艺术课的教师培养。
4、合理配置艺术教师资源。以带教、示范、研讨、讲座和师徒结对等形式充分发挥骨干教师的师资能力，突出对新教师的引领和培养。力争艺术类新教师五年内能够担任高中一轮的教学，具备社团组织、发展和展示的能力。要充分发挥青年艺术教师的创新精神和团队合作意识，在一些重大活动的过程中，要让艺术青年教师承担责任和压力，以加速青年的成长和发展。
5、学校要对艺术教师的工作条件和生活待遇要给予足够的关注。艺术教师组织、指导学校课外艺术活动，应计入教师的工作量。专任艺术教师在职务评聘、工资、住房、奖励等方面，应享有与其他学科教师的同等待遇。
（四）科学研究与艺术交流
1、进一步建立并完善艺术教育科研网络，成立省级以上艺术课题研究指导小组，积极开展省级和国家级艺术教育课题的申报、研究和探讨，切实加强艺术教育科研的指导和管理，提高艺术教育科研水平。
2、学校艺术教育处应对学校艺术教育的研究工作进行总体规划，并有相应的课题研究责任人或承担人，逐步建立具有较高水平的学校艺术教育研究队伍。同时应加强对艺术教育研究项目的管理，及时推广优秀成果。要创造条件，出版艺术教育专著和论文专辑，在有关刊物上开辟专栏，举行艺术教育科研成果的交流、展示和评优活动。
3、应充分发挥艺术教师从事科学研究的积极性，引导并鼓励他们积极申报并努力完成研究课题。艺术教育处需每年组织一次艺术教育科学研究专题研讨会，对艺术教师的科研工作进行指导和帮助。学校将邀请相关科学研究专家和省、市科研机构领导来校对艺术教育科学研究进行问诊和把脉，以不断提高艺术教育科研水平和能力。
4、积极开展学校艺术教育的校际交流、省市间交流和国际交流，采取官方的或者民间的多种渠道进行。积极参加艺术教育学术团体和国际性的学术组织，积极承办全国、省、市的艺术教育学术研讨会、交流会。
5、认真开展参观考察、访问演出、留学进修、学术研讨等形式的学校艺术教育交流活动。有计划地选派和组织艺术教师出省、出国交流，同时有计划地邀请国内外专家、学者来学校访问、讲学。
（五）现代教育技术
1、到2014年，学校美术欣赏室和音乐欣赏室100%能利用互联网及远程教育的艺术教育资源，使用计算机进行辅助教学。到2017年学校艺术楼全部实现网络化，全部使用计算机进行辅助教学。
2、要根据学校艺术教育改革和发展的需要，认真研究开发学校艺术教育多媒体教材及计算机辅助教学课件。并积极参加全国、省、市级的艺术教育多媒体教材和计算机辅助教学课件评比活动。并尽力帮助其它学科教师美化电子课件，提高学校的现代教育技术水平。
3、充分利用武进电教馆的动漫实验学校平台，做好动漫课程体系。近五年内，创建一个数字美术媒体室实验室和两个电子五线谱交互室，切实进行艺术教育现代化手段的深入探讨与实践。
四、 强化管理与条件保障
1、学校要进一步加强艺术教育的机构组织与发展，培养更多的艺术教师担任艺术教育行政管理，切实落实学校教育改革和发展规划之中的学校艺术教育工作发展规划。
2、学校艺术教育以学科组为主体，教研组长配合艺术教育处督促、检查艺术教学课程计划的执行，及时指导和管理艺术教师的艺术教学工作，研究教材教法，开展艺术教育活动，组织艺术教学经验交流，努力提高学校的艺术教学的质量。
3、进一步加强学校艺术教育的制度完善。在《学校艺术教师考核细则》基础上，进一步加以完善，并针对其它学校艺术教育规章制度进行评估提升和修订，形成学校艺术教育制度的完整性和系统性。
4、利用三级联动加强学校艺术教育师资队伍的建设。学校每学年针对艺术教师开展培训、竞赛和进修安排；艺术教育处要做好青蓝工程、课题研究管理和校外艺术活动安排；艺术教研组负责课堂教学和社团管理等。通过三级联运，促进艺术教师快速成长和发展。
5、学校在充分认识到艺术教育经费投入的必要性，特别是学校发展的目标和内涵的需求。学校在达到教育部制定的艺术器材目录一类标准的要求基础上，要论证和研究相应的艺术创新实验室，突出学校的发展方向和重点，形成学校艺术教育自身的生长点和创新点。
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