2015年美术教师个人课题研究计划
武进区洛阳高级中学 严桃梨
研究的课题（一）:《利用学校艺术教育平台发展学生健全人格的实践研究》
研究的课题（二）: 《学校艺术教育三维课程开发的研究案例》
一、个人研究方向:培养学生自主分析问题、解决问题的能力。
二、研究目的
1、 培养学生从美术的角度提出问题、分析问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展运用意识。
2、 使学生形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。
3、 引导学生学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果，从而培养学生科学态度，增强学生的成就感。
4、 在研究中，利用学习、培训、交流、反思来提高教师的教科研能力。
三、研究内容
1、 通过学生相互讨论、查找资料、联系实践解决问题的方式，培养学生的动手能力，学会美术知识的应用，了解初步的问题式学习法，打破美术的神秘感，增强学生的自信心。
2、 教学中重视运用知识的迁移来解决实际问题的能力的培养，通过联系实际教学内容，以及与现当代美术背景相联系的教学过程，培养学生运用美术的观点观察周围事物的兴趣，提高学生运用美术意识解决简单的实际问题的能力，从而使学生真正体味到学习美术的趣味性和实用性，能够在生活中发现问题，解决问题。
3、 创设问题情景，运用多媒体教学，为学生提供宽松和谐的环境，帮助学生完善个性特征，发挥想象，培养较好的解决问题的思维方式与技巧。
四、研究措施
理论研究：认真学习总课题研究纲领与理论依据，认真学习一些相关的理论知识和他人的经验性文章，为个人课题研究准备充分的理论依据。
行动研究法：制定个性研究方案，通过学生实践情况进行分析，再研究调整重新进行实践。并将经验总结、记录，形成有价值的文字。
资料收集法：深入学生个体，对学生现状进行调查，利用不同的资源进行收集，找准问题所在，明确研究对象。
经验总结法：收集与课题内容有密切联系的事实材料，分析积累资料，归纳教育工作中主要采取的措施，取得经验及其作用和意义。
个案研究法：结合课题研究目标，引导学生从实际出发，制定学习计划，针对个性发展的需要，进行有效指导。
五、预期效果
1、通过问题式教学法，学生的思维在新颖性、多元性、开放性方面均能得到不同程度的提高。
2、学生在分析、解决实际问题中，能有效提高学习兴趣，从而优化课堂教学效果，提高学生的学习成绩。
3、学生可以比较充分的在教师的指点下动手实践、思考问题，在空间上又营造了一种互相启发、互相评价、共同探讨的学习氛围。学生享受到了成功的喜悦，加强了自信，促进了学生的自主学习能力的提高。
六、具体计划实施工作安排
三至四月份
（1）总结上一阶段的研究心得。
（2）重温课题《利用学校艺术教育平台发展学生健全人格的实践研究 》和《学校艺术教育三维课程开发的案例研究》的总计划，学习借鉴课题组其他成员的研究方式方法，撰写个人课题研究计划。
五至六月份
（1）加强理论学习，认真钻研有关以上两个课题的理论知识。
（2）实践课堂教学，并及时总结与反思。
（3）与其他教师进行交流课题活动情况，相互听课、评课，及时反思。
（4）锁定跟踪学生进行个案分析，及时记录过程与体会。
七至八月份
（1）整理参加课题理论学习的笔记，总结活动情况，撰写心得体会。
（2）整理个人课题研究资料，撰写相关论文。
九至十二月份
（1）总结课题研究内容。
（2）整理文本资料。
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