一、教学目标

1、知识与技能：了解不同地域、不同民族的重要雕塑作品及艺术特色。

2、 过程与方法：运用多种方法（讲述、提问、讨论、探究）激发学生学习兴趣。

3、情感、态度与价值观：开拓学生视野，培养学生对雕塑艺术的热爱。

二、重点难点

教学重点：使学生对外国雕塑的重要作品及其特点有基本的了解

教学难点：使学生领会不同民族雕塑与特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系。

三、教学过程：

课前准备阶段，播放音乐《夏日华尔兹》调节气氛。

（一）导入课文

马克思曾经说过：“如果愿意欣赏艺术，你必须是一个有艺术修养的人。”这一节课我要带大家观看不同地域不同民族的雕塑作品，开拓一下视野。

A古埃及雕塑

1、（埃及图片《三乐女》） 展示埃及壁画及特点

2、古埃及雕塑《拉霍特普王子及王妃像》

我们的第一站就是埃及。看一下图片思考下列问题：

 古埃及壁画和雕塑有何相似之处？古埃及雕塑特点？

 讨论并得出结论：相似之处——男人肤色深，女人肤色浅

古埃及雕塑特点：

1、刻板的端坐或直立姿态

2、重视面部特征

B两河流域和古印度雕塑（略作介绍）

C古希腊雕塑

导入：雅典奥运会开幕式视频 【优酷视频】

运动员作雕塑

希腊人很早起就非常重视体育运动，如果运动员在竞技会上获得三次优胜，人们就要为他制作纪念雕像。

展示古希腊雕塑图片《掷铁饼者》神像雕塑

希腊人不仅为运动员制作雕塑，还要为他们崇敬的各个神灵造像。

展示《雅典娜》《赫尔墨斯与小酒神》《命运三女神》等

⑴艺术源泉《古希腊罗马艺术的崇高与优美》

⑵重点欣赏 ——《米洛斯的阿芙洛蒂特》

（1）容貌理想主义

（2）神情落落大方

（3）动势优美

（4）含蓄之美：

（5）比例之美

3、合作探究：小组思考讨论，如何修复维纳斯的胳膊？

4、古希腊雕塑总体特征：高贵的单纯，静穆的伟大

D文艺复兴时期欧洲雕塑：

文艺复兴时期的作品，集中体现了人文主义思想

1、展示米开朗基罗的《大卫》   讲述作品的文化背景

米开朗基罗在雕刻过程中注入了巨大的热情，塑造出来的不仅仅是一尊雕像，而是思想解放运动在艺术上得到表达的象征。

赏析《垂死的奴隶》、《被缚的奴隶》、《摩西》

E17——19世纪欧洲雕塑

特点：雕塑的题材得到拓展，形式更加多样化。

《巴尔扎克》——豪放，重视人的精神世界

《阿波罗与达夫妮》——栩栩如生而又充满想象力的作品

课后延伸：请你喜欢的雕塑作品写一篇赏析+。

教学反思

外国古代雕塑对于学生而言，太过陌生，如何让学生了解它甚至对它感兴趣是这节课的难题。需要对外国的历史及文化稍作讲解，下载更多的雕塑图片来对知识点进行讲解。在上完这节课之后，我感到互联网为我的教学带来很多便利，也带来更多的思索：要想把课讲好，除了好的图片，更多的是利用网络丰富自己的知识结构，制造更多的节点来刺激学生的兴趣及记忆，使学生进入历史文化和艺术的情境之中。幸运的是，网络为我们敞开了这扇门，而我们要做的更多，学习更多，才能带领学生走得更远。