洛阳高级中学 刘新茹

一、教学目标：

1、 知识与技能：美术作品的艺术语言及其运用。

2、 过程与方法：通过视频感知、作品对比、交流讨论探究作品的艺术语言并实践赏析。

3、 情感、态度、价值观：拓展认知，培养学生审美情趣，提高赏析眼光。

二、教学重点：美术作品的艺术语言及其运用。

教学难点：作品艺术语言赏析。

三、教学过程：

（一）、导入：师生聊话题——交流方式导入。

（二）、新授：

一、观看视频，交流以下问题：

1、问题一、简要叙述作品创作过程。问题二、体会作品创作意图和目的。

小结：

具象表现：包括轮廓形体、形象刻画、明暗着色、细节描写、调整签注。其意思是具体而形象地表现客观的事物，目的在于真实地再现现实。

意象表现：包括布局起笔、墨色造型、主次经营、署款印文。其意思是用意念或主管表现客观的事物，目的在于以真实的事物为基础，溶入个人的精神意欲和审美价值重组现实。

抽象表现：包括泼色、混色、调色、构成。其意思是不以任何客观形象为表现，目的在于以存粹的美术本体性元素表达出个人的精神世界。

2、过程中的术语理解：

形体：物象的轮廓和结构。

明暗：达·芬奇在研究自然光线的基础总结出明暗造型法，即三大面、五大调子，是西方绘画表现立体感的一种主要的手法。

笔墨：在技法上，“笔”通常指钩、勒、皴、擦、点等笔法；“墨”指染、破、泼、积等墨法。在理论上，强调笔为主导，墨随笔出，相互依赖引发，完美地描绘物象，表达意境，以取得形神兼备的艺术效果。

署款：作者的署名，包括创作时间、地点、籍贯、别署、室名或年龄笔者等字款。字数长者也称“长题”字数极少或无字只有印文时也称“穷款”。

构成：指将一定的美术元素，按照视觉感知规律、心理特性、审美法则进行创造性的组合

3、结合抽象表现过程，谈谈你对抽象艺术的认识：

（1）、抽象艺术完全排除了现实形象的可辨性。

（2）、抽象艺术体现的是作者的意念和精神特征。

（3）、抽象艺术可分为两种，一种是冷抽象，一种是热抽象。冷抽象是用线分割场面，形成面与面的构成关系。热抽象给人以流动和变化的感觉。

二、探究作品造型的基本元素、表现手段及表现形式

基本元素：点、线、面、色

表现手段：明暗、空间、透视、构成、肌理等——西方绘画

笔墨、章法、皴法等——中国绘画

表现形式：具象、意象、抽象

小结：在创造美术作品的过程中，作者点、线、面、色为基本语言元素，以明暗、笔墨、构成等手段和具象、意象、抽象的艺术表现形式与观者进行视觉、经验和精神交流的形式。在这种交流美的信息的方式中，这些手段和手法起着与要人类语言作为沟通工具相近似的作用，所以我们称之谓美术作品的艺术语言。

三、实践：分析一组绘画作品的表现形式（类型）和手段。

（三）、课堂小结与拓展：

小结：回顾课堂重点。

拓展：尝试用美术语言表达。