2017学年美术教师个人课题研究计划
洛阳高级中学 秦旻
一、研究的课题：《学校艺术教育三维课程开发的案例研究》
二、个人研究方向：高中美术教学评价的实践研究
三、研究目的：
1、在高中美术教学中，从学生已有的生活经验和知识背景出发，向他们提供充分的从事学习和交流的机会，突出学生的主体地位，拓展学生自由学习、思考、体验的时空，崇尚个性化理解，注重体现学生认知、思维等心理活动过程，促使学生对学习的全过程进行充分的体验。
2、通过美术教学，从生活化的角度出发，唤起学生的学习愿望，充分激发学生的学习积极性，实现学生的有意义学习、个性化学习、创造性学习，在体验性学习中实现学生学习方式的根本转变。
3、在实验的程中，学习、培训、提高、丰富自己，成为学习型、研究型的教师，走教师专业化发展之路。
四、研究内容：
1、在高中美术课堂中生活化教学模式的开发与尝试。
2、通过高中美术教学采用有效的教学策略，使学生获得各方面的体验，养成成良好的学习习惯及思维方式。
3、以学生获得学习体验的快乐，激发求知兴趣，发展良好情商为目标；培养学生良好的态度、意识有利于发展其勇于探索、不断进取的人格力量和价值取向等良好个性。
五、研究措施：
1、理论研究：认真学习总课题研究纲领与理论依据，认真学习一些相关的理论知识和他人的经验性文章，为个人课题研究寻找理论依据。
2、调查研究：通过访谈形式调查学生的对体验性学习的了解情况，细致分析调查结果，确立引导方向。
3、实践研究：在研究计划安排下，过高中美术教学采用有效的教学策略，使学生获得各方面的体验，从而形成良好学习习惯及思维方式，并进行个案跟踪分析。
六、预期效果：
1、学生在课堂学习、“发现”知识，唤起潜能，获得个性化的感知和感悟，培养良好的情商，帮助学生健全人格。
2、学生注重学习过程的参与及思维方式的学习、实践和思维水平的提高，追求的是在未来生活中能享受美术学习。
2、学生注重学习过程的参与及思维方式的学习、实践和思维水平的提高，追求的是在未来生活中能享受美术学习。
3、把体验知识转化为能力的链条，增强学生的意识、态度和观念。培养学生良好的学习态度和意识。
七、具体计划实施工作安排：
三～四月份：
（1）、学习课题的总计划，认真钻研有关的理论知识，加强理论学习。
（2）、撰写个人课题研究方向及计划。
（1）、学习课题的总计划，认真钻研有关的理论知识，加强理论学习。
（2）、撰写个人课题研究方向及计划。
（3）、调查高中学生对的体验性学习的了解，细致分析调查结果。
（4）、确立每堂课的研究重点，合理设计教学方案。
（5）、教学方案正式实施，及时总结研究结果。
五～六月份：
（1）、继续加强理论知识的学习，不断提高研究水平。
（2）、与其他老师进行交流课题活动情况，相互听课、评课，及时反思。
（4）、确立每堂课的研究重点，合理设计教学方案。
（5）、教学方案正式实施，及时总结研究结果。
五～六月份：
（1）、继续加强理论知识的学习，不断提高研究水平。
（2）、与其他老师进行交流课题活动情况，相互听课、评课，及时反思。
（3）、整理参加课题理论学习及已有的研究成果的笔记，总结各项课题活动情况，写出心得体会。
（4）、锁定跟踪观察学生的体验式学习，进行个案分析，及时记录过程与体会。
（5）、交流课题活动情况，相互听课、评课，及时反思、总结。
（4）、锁定跟踪观察学生的体验式学习，进行个案分析，及时记录过程与体会。
（5）、交流课题活动情况，相互听课、评课，及时反思、总结。
（6）、阶段性个人课题小结，并交流。
（7）、撰写课题研究论文，交流课题论文。
（7）、撰写课题研究论文，交流课题论文。
七～八月份：
（1）、加强自身专业水平学习，做学习型、研究型老师，全面提高自身修养。
（2）、认真研读的理论知识，明确下一阶段研究具体方向。
（3）、学习研究相关心理学的知识理论，用理论指导实践。
九～十月份：
（1）、调查学生在新学期的体验性学习结果情况，确定下一阶段研究重点。
（2）、锁定跟踪学生进行个案分析，及时记录过程与体会。
（3）、与其他老师进行交流课题活动情况，相互听课、评课，及时反思。
（4）、整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情况，写出心得体会。
十一～十二月份：
（1）、锁定跟踪学生进行个案分析，及时记录过程与体会。
（2）、与其他老师进行交流课题活动情况，相互听课、评课，及时反思。
（3）、整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情况，写出心得体会。
（4）、撰写阶段性个人课题小结，并交流。
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